日記兩則教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、借助字音,初讀課文。
2、運(yùn)用識(shí)字經(jīng)驗(yàn),識(shí)記生字。
3、初步接觸日記的書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)讀生字,書(shū)寫(xiě)生字。
2、掌握日記的格式和內(nèi)容來(lái)源。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情趣:
同學(xué)們,我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎?有時(shí)這些悄悄話不想對(duì)別人說(shuō),只想把它寫(xiě)下來(lái),這就是“日記”。今天,老師就與大家一起來(lái)分享一個(gè)小女孩的兩篇日記,看看她有什么“心里話”。
板書(shū):日記兩則
二、初讀課文,認(rèn)讀生字:
1、學(xué)生自讀課文,能借助字音,讀通順。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:出示生字卡片認(rèn)讀。
3、(課件出示)師生合作,找出識(shí)記方法。
換偏旁:作—昨 沙—紗 份—粉 科—料
加偏旁:奇—寄 未—妹 次—羨
要注意:“慕”的下面不是“小”字。“套”字的筆劃規(guī)則。
4、師隨機(jī)抽讀卡片,鞏固識(shí)字。
三、借助經(jīng)驗(yàn),識(shí)記生字:
1、小組合作,拼讀字音,找出分析字形的方法。
2、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)。
本課的生字都是左右結(jié)構(gòu),除了“昨”字,都是熟字加偏旁。
3、生字組詞比賽,看誰(shuí)說(shuō)得多。
4、開(kāi)火車(chē)練讀。
5、師范寫(xiě)生字,生注意觀察。
6、生臨寫(xiě),是巡查。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1、做課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”,注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō):“日記”寫(xiě)的是個(gè)人的什么內(nèi)容?
五、作業(yè):
朗讀課文,記住日記的書(shū)寫(xiě)格式。
第二課時(shí) 總____電____
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字。
2、在理解的基礎(chǔ)上,能讀好人物不同心里的情感表達(dá)。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
4、能從故事中受到啟示。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。
使學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上體驗(yàn)“愛(ài)”和“被愛(ài)”的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀生字卡片,朗讀課文:
1、出示本課生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名朗讀課文,其他學(xué)生感知課文,了解課文內(nèi)容。試說(shuō)說(shuō)日記寫(xiě)了些什么內(nèi)容?
二、朗讀感悟:
1、學(xué)生自讀第一篇日記,找出我寫(xiě)日記的時(shí)間、天氣、掌握日記的格式:日期、星期、天氣。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)以“今天”為例的書(shū)寫(xiě)格式。
2、第一段講了什么內(nèi)容?是真實(shí)的嗎?從“我”的夢(mèng)中,可以看出小女孩的什么心思?她對(duì)那條裙子有怎樣的.感情?(期盼)指導(dǎo)朗讀。
3、可是“我”的希望實(shí)現(xiàn)了嗎?我沒(méi)得到想要的東西,心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生用失望的語(yǔ)氣讀第二段。(課件出示插圖)
4、媽媽不但沒(méi)給“我”買(mǎi)裙子,還把禮物分給了誰(shuí)?如果你是我,你會(huì)怎么想?你的心情又會(huì)怎樣?(用疑問(wèn)、生氣的語(yǔ)氣讀)
5、同學(xué)們,想知道答案嗎?讓我們一起翻開(kāi)“我”的下一篇日記。學(xué)生自由朗讀。找出媽媽這樣做的理由?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):“阿英妹妹”是誰(shuí)?媽媽為什么那么關(guān)心她?媽媽都是怎樣幫助她的?(介紹貴州山區(qū),讓學(xué)生體會(huì)到這樣做的理由)
7、阿英是個(gè)怎樣的孩子?(勤快、好學(xué))用敘述的語(yǔ)氣讀。
8、“我”又做了個(gè)夢(mèng),這回又夢(mèng)到了什么?這次“我”對(duì)裙子的態(tài)度有轉(zhuǎn)變嗎?我的夢(mèng)境中還出現(xiàn)了什么人?我們一起在干什么?
9、通過(guò)這個(gè)夢(mèng),說(shuō)明了我的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變?“我”還會(huì)生媽媽的氣嗎?“我”理解了媽媽嗎?
10、引導(dǎo)學(xué)生用幸福、渴望語(yǔ)氣讀第三段。
三、教學(xué)回顧:
1、教師范讀課文,讓學(xué)生感受情緒的變化。
2、思考討論:媽媽這樣做對(duì)嗎?為什么?我得不到自己喜愛(ài)的裙子應(yīng)該生氣嗎?想一想,今后的我會(huì)有什么思想與行動(dòng)上的變化與進(jìn)步?
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
學(xué)會(huì)這篇課文后,把你的想法和感受也用日記的形式記下來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
夢(mèng)裙子—— 失裙子—— 見(jiàn)到阿英—— 夢(mèng)跳舞
(希望)——(失望)——(理解)——(希望)
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