良師與益友 教師教案：

　　第二課時 良師與益友

　　教學目標

　　情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關系，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動增進與老師的感情，理解老師，體諒老師；認同新型師生關系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關系。

　　能力：能夠正確評價教師在學生的知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當的方式表達對老師的感情；能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效地溝通；能正確對待老師的表揚和批評，增強正確處理師生關系的能力。

　　知識：了解教師職業(yè)與教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關系的方法；了解新型師生關系的基本內涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。

　　教材分析：第二課《理解老師》，主要幫助學生正確理解教師職業(yè)，引導學生理解良好的師生關系對一個人健康成長的重要作用，懂得如何正確處理師生關系中的問題，并采取積極的行動去解決問題，主動建立良好的'師生關系。

　　教學重點：體會老師的工作特點，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關系

　　教學難點：如何與老師建立起良好的師生關系；良好師生關系的特征

　　學情分析：初二學生獨立意識、成人感增強，渴望以平等的身份與老師交往，但生活中，往往會因某些事情使老師之間產生矛盾，造成師生間的隔閡，良好的師生關系的特征及如何與老師建立良好的師生關系，成為本課亟待解決的一個問題。

　　教法與媒體：多媒體教學、情景教學法、對比法、討論法

　　環(huán)節(jié)一、導入新課：難忘的老師

　　學生朗讀配樂散文《難忘的肖老師》（見“多媒體資源”），認真體會作者的心理感受。

　　教師提問：（1）作者描述的是怎樣的情感？（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？（3）問題是怎樣得到解決的？（4）你如何看待他們這種師生關系？

　　（以一位即將離校學生對往昔師生相處時光的回顧，引出良好師生關系對學生發(fā)展的影響，為本課內容的展開做必要的情感鋪墊。）

　　生：分組討論，合作探究。略。

　　教師引導學生體會作者回味中學師生關系時的情感。

　　環(huán)節(jié)二、：我的良好師生關系觀

　　教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關系呢？

　　學生分組交流

　　教師：隨著年齡的增長，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關系。這就是新型的師生關系。

　　（在此基礎上，教師說出自己的心里話）教師：其實老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關系，這是我們共同努力的目標。

　　（在平等和諧的氛圍下，師生共同暢談對良好師生關系的期望，探索進一步努力的目標。把良好師生關系的情景展現在同學們面前，有利于激發(fā)學生建立良好師生關系的愿望，為接下來的溝通和理解奠定基礎。）

　　環(huán)節(jié)三、體驗

　　活動一：換位思考

　　學生思考并交流：散文中主人公和肖老師平時關系那么好，為什么也會發(fā)生矛盾；假如你是這位肖老師，你當時的感受和想法是什么？

　　生：略。

　　教師：小結：同學們剛剛體會了老師在處理問題時所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解了老師的責任。相信這些一定會對我們建立良好的師生關系起到促進作用。（教師要進行適時的引導，讓學生認識到，師生之間的友情和學生之間或同伴之間的朋友關系不同，這種不同于彼此的角色及責任，良師益友是以對學生的成長負責為前提的。這就使師生之間不可避免地要發(fā)生一些沖突。學會面對和接受這些不同以及由此產生的沖突是建立良好師生關系的前提。）

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