關于學會合理消費的社會教案
【教學目標】
知識目標
通過教學使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。
能力目標
通過創(chuàng)設問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。 情感態(tài)度與價值觀目標
通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高這方面能力的必要性。
【教學重點】
幫助學生學會合理消費。
【教學難點】
幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀。
【教學理念】
從學生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學生的現(xiàn)實問題，為學生的發(fā)展作準備。
【課時安排】
一課時
【課前準備】
多媒體，結(jié)合遠程教育資源
【教學設計】
一、導入新課
（多媒體顯示圖片F(xiàn)lash我賺錢了）
這個人的消費你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費） 提問：這些問題都跟什么有關呢？合理消費。問題的答案呢，就在今天的課堂上。
引出課題：學會合理消費
二、學習新課
活動一：考考你 最近老師搬進了新房子，想買些家具電器之類。可是去了幾家商場超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。
比如說電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁狻＃ǔ鍪倦娖鞴駡D片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本P96活動一） 在你看來，老師和楊洲的“煩惱”說明了什么？
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，消費市場的變化非常快，巿場上的商品越來越多。人們的消費選擇越來越多樣化、消費水平不斷提高。
一、消費面面觀
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高
剛才我們從電視機這個角度看了消費，下面我們換個角度來看消費。
現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會消費了，近年來越來越多的.人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費到國外留學； ……
⑴這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？
滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強各民族之間的交流，增強各民族之間的凝聚力等。
⑵你還能發(fā)現(xiàn)新的消費熱點嗎？
播放趙本山小品《鐘點工》
總結(jié)：請鐘點工，請保姆，聽音樂會，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。
（3）人們的消費方式，消費結(jié)構(gòu)的變化說明了什么？
小結(jié)：
1、人們的消費觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費需要到精神生活消費需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、人們的消費觀念在發(fā)生變化。人們的消費水平在提高。
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