走進(jìn)童話世界的教案

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

　　2、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

　　3、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育。

　　結(jié)構(gòu)流程圖：

　　揭示專題－－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法、鼓勵讀書－－拓展延伸

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

　　2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會基本的讀書方法。、激發(fā)情趣，

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示專題

　　1．展示：童話故事圖片

　　2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧！）

　　板書課題：走進(jìn)童話世界

　　二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

　　1、說起童話，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書 圖片（）。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！

　　（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法 對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。）

　　從簡介和目錄上你知道了點什么？

　　2、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，

　　1）下面我們就讀讀《買火柴的小女孩》吧！請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？

　　（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。）

　　2）請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

　　學(xué)生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？

　　（讀書方法：精讀。）

　　3、我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

　　請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。

　　學(xué)生自由交流。

　　小組匯報。（讀懂童話還要讀懂道理。）

　　三、小結(jié)方法，鼓勵讀書。

　　1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）

　　（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）

　　2、又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）

　　讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的`課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。

　　我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢？

　　四、拓展延伸

　　1、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）

　　你別問這是為什么

　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？

　　爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么？

　　哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什么？

　　晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什么？

　　我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。

　　你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺? 她就是賣火柴的那位小姐姐。

　　你讀完這個童話你有感受嗎？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受。

　　2、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。還要動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。

　　2）要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。

　　3）要積極思考。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析。

　　4）要愛護(hù)書報，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時看書。

　　板書設(shè)計：

　　走進(jìn)童話世界

　　讀童話  讀目錄和簡介－－大概了解

　　讀懂人物 －－ 速讀 精讀

　　讀懂道理 －－小組交流

　　寫讀后感

　　使用圖書:I類88書號:504-1共20本。