Unit 2 Yes or no教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新授的日常用品單詞：camera, radio
3、學(xué)生樂(lè)于在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新授的日常用品單詞：camera, radio
教學(xué)難點(diǎn)：
what a nice…!
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
書(shū)包等實(shí)物，單詞以及句子的卡片，課件
主要板書(shū)計(jì)劃：
unit 2 yes or no
may i come in? come in, please. camera
what a nice…! = how nice!
is this/ that…? yes, it is. radio
no, it isn’t. it’s a…
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)：
抄寫(xiě)camera, radio三遍。
抄12~13頁(yè)的.對(duì)話(huà)1、2、3一遍。
課外：
抄寫(xiě)camera, radio六遍。
抄12~13頁(yè)的對(duì)話(huà)1、2、3一遍。
背誦單詞以及課文。
教學(xué)過(guò)程：
1. motivation and new lesson
(1)
在一般的教學(xué)中教師可以看情況制造晚到的場(chǎng)景，可以是學(xué)生要求上洗手間，也可以教師讓一個(gè)學(xué)生去幫自己拿一件東西。教師可以就教師當(dāng)時(shí)的情況而定。
假使是教師讓學(xué)生去拿東西：
t: oh, where’s my box?
who can go and get it.
it’s on my book and it’s blue.
學(xué)生到達(dá)。
s: 報(bào)到。
t: ok. now i suggest you say “ may i come in?”
s: may i come in?
t: come in, please.
thank you very much.
教師在說(shuō)的時(shí)候可以手持卡片may i come in?
(2)
t: who can tell me its chinese meaning?
s:我可以進(jìn)來(lái)嗎？
t: yes.
由于一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以這個(gè)步驟不會(huì)很難。
t: may i come in?
s: come in, please.
教師可以一邊敲門(mén)，一邊表演，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)come in, please.
教師接著可以以敲門(mén)動(dòng)作為先導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)（強(qiáng)化練習(xí)），然后進(jìn)行學(xué)生之間的對(duì)話(huà)。
（3）
t: look. it’s a gift.
s: war, war…
t: how nice! yes or no?
s: yes!
t: so now we will go to the next unit-unit 2 yes or no
教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀一下題目。
t: it’s a nice box, yes or no?
s: yes.
t: so we can also say what a nice box.
t: what a nice box.
教師帶領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化這個(gè)句子。
t: look at the box.
s: what a nice box!
這里需要教師的引導(dǎo)。
（4）
t: so do you want to know what is in this box?
想知道盒子里是什么嗎？
s: yes!
t: so we can guess and use this sentences “ is this a…?”
教師可以進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。
t: you can touch and guess!
s: is this a…?
教師可以進(jìn)行一些引導(dǎo)。
s: is this a…?
t: no, it isn’t.
s: is this a walkman?
t: yes, it is!
so look!
it’s a walkman.
(5)
t: look, this is a gift, too.
look, this is my gift.
s: what a nice box!
需要教師的一些引導(dǎo)。
t: now let’s open it and see what in the box.
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