中班上的好朋友教案設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　這個活動在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進行式不可能的。所以在創(chuàng)新運用主題教案的時候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達成教學(xué)目標。

　　活動目標

　　1。 關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進行描述。

　　2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

　　活動準備

　　粘紙

　　活動過程

　　一．比比誰的朋友多。——知道每個人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。

　　1。 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　　2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。

　　3。 比比哪個孩子背后站的朋友最多。

　　小結(jié)：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。

　　二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。

　　1。 聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。

　　2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。

　　3。 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的語言。

　　小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！

　　活動評析：

　　本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。

　　活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當(dāng)渴望的，進行這個主題也是很有必要的。

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