《畫夜景》的教案
教學目標
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
重點難點
重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
材料準備
課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。教學過程
1、組織教學
2、講授新課
（1） 請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
（2） 教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
① 老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？
② 白天和晚上的景色有什么不同？
學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
解決的問題：
① 了解亮色和暗色。
② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
③ 亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。
（3） 請學生看書。
提出問題：
① 從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
學生利用色卡、圖片進行探究。
② 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。
（4） 看書欣賞學生作業(yè)。
提出問題：
① 這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？
③ 這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。
④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤ 你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？
解決的問題：
① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
② 安排畫面的構圖。
③ 了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
3、學生作業(yè)
作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示，交流，欣賞：
（1） 向同學介紹自己的作品。
（2） 欣賞其他學生的作品。
（3） 交流經(jīng)驗。
（4） 欣賞夜色繪畫作品。
4、小結
（5） 組織學生展示作業(yè)
（6） 欣賞大師筆下的夜色。
《畫夜景》教學反思
根據(jù)本課的特點和二年級學生的認知規(guī)律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學手段創(chuàng)設情境。因為這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童趣的、不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。“白晝變黑夜”的魔術讓學生感受到了黑夜的美，充分激發(fā)了學生的學習興趣，紛紛想要探究夜的奧秘，從而引出了課題。在接下來的教學中，我讓學生想象夜晚的景象，聆聽寧靜天空中傳來的聲音，讓學生的想象力和聆聽力得到了啟發(fā)。學生對于夜其實并不陌生，每個人都有自己的認識和理解。通過看一看美麗的煙花，讓學生感受色彩美，理解深淺色對比使畫面所產(chǎn)生的對比效果，在“畫一畫”美麗的煙花時，我教授學生一種新的表現(xiàn)方法——漸變法，通過表現(xiàn)使煙花更加的鮮艷、美麗。
美術課上，給學生提供大量的圖片和影像資料是必不可少的，能帶給學生直觀的印象。因此在教學中我出示了一系列的夜景圖：城市夜景、小鎮(zhèn)夜景、大海夜景等，通過“看一看”、“比一比”，讓學生感受不同場景下夜景給人的感受是不同的，從而引出了是燈光、建筑、行人、車輛等把夜景裝點得如此美麗。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通過“看一看”、“說一說”來感受昆山的美麗夜景，加強學生對昆山的熱愛。最后的作業(yè)是讓學生用蠟筆在黑色的卡紙上“畫一畫心中的夜景”，給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用。并播放輕音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動所帶來的`樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新欲望，使他們的個性得以張揚。在評價的環(huán)節(jié)，我采用了自評和互評的方式，鍛煉了學生的藝術鑒賞能力和表達能力。
在授課的過程中，學生的興趣一直比較濃厚，但是我感覺自己講課的部分多了一些，應該把更多時間去交給學生，讓他們?nèi)ザ嗫炊嘞攵嗾f，充分的調(diào)動起孩子探究的積極性，讓大家都參與到交流與討論中來，這樣也許會達到更好的教學效果。在中間環(huán)節(jié)畫煙花時，大部分學生都能做到，但有的學生沒有按老師的要求畫出煙花的不同形狀與色彩，而是從頭到尾畫的是長短不同的線條與大小不同的點，這些點和線充滿了整個畫面，看上去很亂。同時，在學生繪畫創(chuàng)作過程中我發(fā)現(xiàn)學生對于怎樣構圖、色彩搭配等問題還不是很清楚，有的學生甚至用黑色的蠟筆來構圖。這些問題的產(chǎn)生，是由于我疏忽了強調(diào)深淺色彩的對比會使畫面產(chǎn)生不同的的效果，使教學難點沒有能很好的突破。在今后的教學中，我會更加注重學生在使用顏色的過程中，灌輸一些簡單的色彩知識的運用以及構圖的合理性，使培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的構圖表現(xiàn)能力。
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