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    《樹真好》活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-06-11 12:26:10 教案 我要投稿

    《樹真好》活動(dòng)教案

      活動(dòng)名稱:

    《樹真好》活動(dòng)教案

      散文詩(shī)《樹真好》

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      主要領(lǐng)域:語(yǔ)言 滲透領(lǐng)域:藝術(shù)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)樹的情感。

      2.欣賞散文詩(shī),感受與體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

      3.了解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):理解樹與人們的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)樹的情感。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒有關(guān)樹木的知識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像、歌曲音樂(lè)、視頻課件、畫紙、油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入(3分)

      歌曲《頑皮的杜鵑》導(dǎo)入。

      提問(wèn):歌曲里面講到了哪個(gè)小動(dòng)物?它的家在哪里?(樹上)還有哪些小動(dòng)物是住在樹上的?(毛毛蟲、小麻雀等)

      小結(jié):樹是杜鵑鳥的家,還是很多其他小動(dòng)物的家,它們?cè)跇渖峡鞓?lè)的'生活,樹給它們提供了遮風(fēng)避雨的地方。

      (二)展開

      1.樹的用途及與人們的關(guān)系。(出示各種樹的DV錄像)(9分)

      指導(dǎo)語(yǔ):周末的時(shí)候老師出去玩,看到了很多能給小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的大樹,請(qǐng)小朋友跟隨我手中的DV鏡頭,一起去看看吧!

      提問(wèn):小朋友們,你們都看到了什么?(各種各樣的樹)這些樹都有什么用途呢?樹那么好,你愿意跟它成為朋友嗎?你愿意為它做些什么?(個(gè)別幼兒交流,幼兒說(shuō)到用途的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片。)

      小結(jié):地球上有很多不同種類的樹。它們可以制造氧氣、吸收噪音、美化空間,為我們創(chuàng)造健康的環(huán)境;還可以制作各種類型的家具,為我們的生活提供便利;有的樹還能結(jié)出各種果實(shí),為我們提供水果和食物等等。樹對(duì)人類和動(dòng)物都有著很多好處,小朋友一定要把樹當(dāng)成我們的好朋友,關(guān)心愛(ài)護(hù)它們!

      2.散文欣賞《樹真好》。(12分)

      指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)樹有那么多的好處,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円黄饋?lái)看看樹是怎么出現(xiàn)在我們的生活中的?

      (1)完整欣賞。

      教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《樹真好》,引導(dǎo)幼兒感受散文的語(yǔ)言美。

      提問(wèn):聽到這首散文后你的心情是怎樣的?你最喜歡詩(shī)中的哪一句?為什么?

      (2)出示按照散文詩(shī)的內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件(有聲音和影像),引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美。

      ①當(dāng)幼兒說(shuō)出自己喜歡哪句的時(shí)候,教師出示相應(yīng)的散文影像。例如第一句(課件內(nèi)容:清晨小鳥的叫聲、小鳥筑巢)。

      提問(wèn):你聽到什么聲音啦?小鳥在干什么?它們是怎么說(shuō)話的?你聽到這樣的聲音,看到這樣的畫面心情怎么樣?

      指導(dǎo)語(yǔ):樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

      ②第二句(課件內(nèi)容:風(fēng)聲、沙漠和森林的影像)

      提問(wèn):你聽到了什么聲音?沙漠上的風(fēng)沙是怎樣的?森林起什么作用?

      指導(dǎo)語(yǔ):樹真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。

      ……

      小結(jié):這首散文詩(shī)給我們呈現(xiàn)了那么多美妙的畫面,小鳥嘰嘰喳喳的在樹上筑巢,風(fēng)兒吵吵鬧鬧地與大樹捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。為我們帶來(lái)了那么多的驚喜。

      (三)結(jié)束(6分)

      1.引導(dǎo)幼兒將自己續(xù)編的散文用角色扮演的方式表演出來(lái)。

      2.活動(dòng)延伸:聯(lián)想、仿編散文詩(shī)

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹的用途(有的樹的葉子或根可以做藥材,供人們治病救人;有的樹可以做成家具,成為人們生活的必需品;有的樹還能夠產(chǎn)樹脂,為人們的生產(chǎn)生活提供原料……)引導(dǎo)幼兒用“樹真好,……”的句式來(lái)講講。教師將幼兒講的師用筆在紙上畫下來(lái),幫助幼兒記憶創(chuàng)編的內(nèi)容。幼兒可邊朗誦,邊做動(dòng)作,一起朗誦仿編的散文詩(shī)。

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