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托班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：《會(huì)飛的泡泡》
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2. 通過(guò)游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。
3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。
4. 能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 吹泡泡工具一個(gè)。
2. 安全寬闊的場(chǎng)地。
3. 多媒體課件（音樂(lè)、PPT）。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入
小朋友們，我們來(lái)聽(tīng)首歌吧，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨兀浚ù蹬菖荩?/p>
你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二.展開
1. 我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡)
3. 滲透兒歌
① 這個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
② 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來(lái)試試）
4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）
會(huì)飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。
我們一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái)，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn)：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”
表?yè)P(yáng)（放鞭炮）
7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。
8. 兒歌音樂(lè)：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過(guò)快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）
三．結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！
活動(dòng)反思
發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開展的過(guò)程中，背景音樂(lè)一直貫穿其中，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
不足：
活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)語(yǔ)言太少，降低了活動(dòng)的激情，使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問(wèn)題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精練，顯得羅嗦。
站溫馨提示：幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
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