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    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案:一分鐘有多長

    時(shí)間:2021-06-12 08:17:51 教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案:一分鐘有多長

      活動目標(biāo):

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案:一分鐘有多長

      懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

      活動準(zhǔn)備:

      1、調(diào)查表事先每人一份

      2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

      3、派克筆一支、記錄紙三張

      4、時(shí)鐘一個、一分鐘沙漏一個 、PPT

      活動流程:

      一、認(rèn)識時(shí)鐘,感知一分鐘

      1、 提問:孩子們,你們認(rèn)識時(shí)鐘嗎?今天王老師給大家?guī)硪粋時(shí)鐘,咱們來一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么?對,時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?好,老師把現(xiàn)在的時(shí)間 點(diǎn) 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問了,誰能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢? 對,秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長呢?

      2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘

      剛才有的小朋友說一分鐘是很長的,有的小朋友說一分鐘是很短的,現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長?這是時(shí)間沙漏,是一個計(jì)時(shí)工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開始。

      3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。

      二、一分鐘你能干什么

      1、那么孩子們,一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時(shí)間。()小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?咱們來一起看一下。(PPT)

      2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。

      一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間,看看一分鐘你到底能做些什么。

      今天老師給小朋友帶來了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組,過一會老師說計(jì)時(shí)開始的時(shí)候,小朋友的小手就可以工作了,不過請你們記住了,我們不是比賽,所以說小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開始!

      3、請幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針,并請幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。

      現(xiàn)在請小朋友來報(bào)數(shù),報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針,每個小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰?有多少?最少的是誰?有多少?一會請你來記。

      幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長

      幼兒園幼小銜接教案――一分鐘有多長

      設(shè)計(jì)意圖:

      在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。

      目標(biāo):

      1.體驗(yàn)一分鐘的長短。

      2.懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

      準(zhǔn)備:、

      1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

      2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

      過程:

      一、交流:一分鐘有多長

      師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

      師:60秒又有多長呢?

      師:我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。

      二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

      1.一分鐘有多長?

      (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長短。

      (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

      (2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

      (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

      (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。

      教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

      2.一分鐘能做什么?

      師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

      (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

      ●一分鐘人能跑200米。

      師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

      ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

      師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

      3.我們一分鐘能做些什么?

      (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

      (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

      (3)秒針開始走時(shí),大家要一起動手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

      (4)幼兒操作。

      (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

      A.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

      B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

      C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

      結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

      D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

      結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

      三、討論:如何珍惜時(shí)間

      1.前些日子,我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

      2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

      3.誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?

      4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會相差那么大呢?

      5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會怎樣?

      6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會怎樣?

      延伸活動:

      在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。

      評析/上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍

      幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中.陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題.依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo).充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要.力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

      立足問題。遵循需要

      幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下.設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活.萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

      重視認(rèn)知.整合實(shí)施

      “認(rèn)識時(shí)鐘.逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要.導(dǎo)入了對“時(shí)間”的感知.運(yùn)用問題引導(dǎo).展開了對“課程表”的認(rèn)識,通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

      設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn).層層推進(jìn)

      時(shí)間的長短必須通過比較來感受.書包整理應(yīng)該親歷而為.形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下.抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動作快慢等).從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:花包菜有多高

      活動目標(biāo)

      1.有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

      2.能尋找合適材料測量花包菜的.高度。

      3.能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備

      觀察春天植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,兩盆花包菜。

      活動過程

      一、引發(fā)測量興趣

      1.這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了,你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?

      2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

      二、準(zhǔn)備測量工具

      1.討論:什么材料和工具可以測量出花包菜的高度呢?

      2.幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老師或小朋友幫忙。)

      三、測量花包菜并做記錄

      1.幼兒帶好測量工具和材料,到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于有需要的幼兒調(diào)換。)

      2.交流測量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具:測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。

      3.再次測量并做測量記錄。

      4.討論如何記錄測量結(jié)果。

      5.幼兒繼續(xù)測量花包菜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn):①測量的起點(diǎn)。②如何處理測量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。)

      四、交流、分享

      1.介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)

      2.與幼兒共同小結(jié):使用了哪些材料做測量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性,鼓勵幼兒尋找更多、更合適的材料做測量工具。)

      活動延伸

      1.繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。

      2.比較花包菜的高矮,并嘗試分析原因。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑

      活動目標(biāo)

      1、 認(rèn)識時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途。

      2、 感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長短。

      3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備

      時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

      活動過程

      1、 認(rèn)識時(shí)間

      老師出示時(shí)鐘,提問:

      這是什么,它有什么用?(這是時(shí)鐘,是用來看時(shí)間的)

      你會看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))

      你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整)

      如果長針和短針都指向12,是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))

      小結(jié):當(dāng)長針指向12時(shí),短針指向幾,就是幾點(diǎn)。

      2、感知時(shí)間

      有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)

      我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

      (幼兒游戲,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

      幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

      我覺得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒做時(shí)間就過去了;

      我在一分鐘里畫了一個圈;

      我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

      小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

      (我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí),好多孩子果然加快了速度,沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。)

      幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:

      我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

      我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

      我在一分鐘里看了5頁書......

      3、總結(jié)交流

      提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

      學(xué)會了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:老狼老狼幾點(diǎn)鐘

      目的:

      1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

      2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、 小玩具若干,1-10 的點(diǎn)卡1套,1-10的數(shù)卡1套。

      2、 不同顏色的墊子兩塊。

      過程:

      1、 第一次游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

      ①今天,我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

      ②教師扮老狼,報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭,報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

      ③提問:游戲規(guī)則有什么變化?老狼什么時(shí)候回頭?什么時(shí)候不回頭?

      ④根據(jù)幼兒回答,教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上,請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

      ⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走,單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動。

      2、 第二次游戲,練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

      ①介紹新的游戲規(guī)則:“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí),任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,如抽出的是雙數(shù),幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù),幼兒則單獨(dú)站立不動。

      ②游戲2-3遍,要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

      3、 第三次游戲,感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

      ①介紹新的游戲規(guī)則:教師扮老狼,幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時(shí)迅速翻出卡片,兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù),并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否,翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

      ②出示1-10的數(shù)卡,按從小到大的順序排列,在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始,教師逐一提出要求:翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù),有沒有比9大的單數(shù),有沒有比1小的單數(shù),等等。

      ③“老狼”翻出一張卡片,問幼兒:它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

      ④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量,確定游戲勝負(fù)。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

      一、 設(shè)計(jì)意圖

      今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動,小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識,我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

      二、 使用對象及場所:大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

      三、 活動目標(biāo)

      1、 在觀察、比較、討論中,對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。

      2、 教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)表。

      3、 語言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

      四、活動準(zhǔn)備

      1、 各種各樣的線若干。

      2、 紙、筆每人一份。

      3、 統(tǒng)計(jì)示范圖。

      五、活動過程

      1、 給幼兒提供各種各樣的線,請幼兒觀察比較,自己學(xué)會初步的分類技能。

      師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會就請你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

      幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對線產(chǎn)生了興趣。

      教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

      2、 教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

      師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

      幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

      師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

      師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

      教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

      3、 教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

      A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動,把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

      B、 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

      師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個最漂亮的。

      幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個。……

      教學(xué)反思:在這個環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

      4、 教師小結(jié),并找出不同范例,請幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

      師:這是誰的,請你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

      教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,每個幼兒的回答都會不同,有的會說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

      5、 活動評價(jià):這個活動設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語言簡而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

      6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

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