中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊

時(shí)間：2022-07-15 11:34:52 教案我要投稿

中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊（通用10篇）

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、歌唱：聽(tīng)。

　　（1）歌唱“聽(tīng)”。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　（1）聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐摹⒛男┦禽p輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　（3）變化樂(lè)曲第二部分：3565156535651565:

　　鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　　（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

　　（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。

　　2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。

　　2.傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

　　3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．鋼琴、小熊頭飾。

　　2．幼兒在日常活動(dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、打招呼。

　　“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”

　　“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”

　　二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（一）感知音樂(lè)。

　　1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”

　　2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧。”

　　師：“剛剛我們是怎么走的？”

　　幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。

　　師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？

　　幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。

　　（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂SB段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“叮”響起，幼兒就坐下。）

　　（二）學(xué)唱歌曲。

　　1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來(lái)，一個(gè)娃娃一個(gè)家。可是，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有家，它是誰(shuí)呢？

　　教師清唱歌曲A段。

　　師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）

　　2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）

　　師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？

　　音樂(lè)A段+C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

　　3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。

　　根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

　　三、快樂(lè)游戲。

　　1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。

　　2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“叮”的聲音時(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。

　　幼兒游戲。

　　師：第一只小熊找到了。

　　師：（對(duì)小熊說(shuō)）小熊小熊，請(qǐng)到中間來(lái)休息一下，待會(huì)兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？

　　為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

　　3.師：再來(lái)找一找，還有誰(shuí)是小熊呢？告訴你們，這次會(huì)有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰(shuí)？

　　第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

　　師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

　　4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。

　　第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

　　5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？

　　第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

　　四、結(jié)束部分。

　　“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn)。”

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

　　2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

　　3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。

　　組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"

　　6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

　　7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。

　　家園共育：

　　可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)材料附1：游戲玩法：

　　音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。

　　音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)停止，立即找一把椅子坐下。

　　音樂(lè)（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇4

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒能熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

　　2．根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　3．幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰(shuí)是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。

　　3．聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

　　(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。

　　(3)組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

　　(4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等）。

　　(四)活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作，因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地，快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

　　2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、律動(dòng)

　　2、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　3、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》

　　二、基本部分

　　1、師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

　　師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲，你們想玩嗎？

　　1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

　　2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。

　　3、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　復(fù)習(xí)歌曲春天

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

　　2、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

　　2、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　----“今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)咱們小一班做客了，你們猜猜看會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？”

　　----“好了，你們的大眼睛看好了，是誰(shuí)呀？”哦，原來(lái)是小熊來(lái)咱們班做客了，你們開心嗎？來(lái)，我們一起來(lái)跟小熊打個(gè)招呼吧！

　　----“其實(shí)呀，小熊今天要跟我們玩?zhèn)€好玩的游戲，哎，你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，它會(huì)給我們帶來(lái)什么好玩的游戲呢？”

　　2、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》

　　----哦，原來(lái)小熊今天給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。名字叫《》，哎，這首好聽(tīng)的歌曲我們小一班的小朋友也會(huì)唱了，對(duì)不對(duì)啊？那我們一起跟著小熊把這首好聽(tīng)的歌曲再來(lái)唱一遍吧。

　　----“歌曲唱完了，誰(shuí)沒(méi)有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么會(huì)沒(méi)有家呢？你們看，我們?cè)谧龅拿恳粋€(gè)小朋友都有自己的家對(duì)不對(duì)？豆豆，你有家嗎？那你的家在哪呢？告訴你們一個(gè)好消息，其實(shí)啊小熊是有自己的家的，為什么歌曲里唱到小熊沒(méi)有家呢？因?yàn)榘。谝粋€(gè)茂密的森林里，它呀到處玩耍，東走走西看看，山洞里面空蕩蕩的，沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物，所以啊，它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個(gè)傻小熊吧！

　　----“怎么樣才能幫助這個(gè)傻小熊呢？”看看老師是怎么玩這個(gè)游戲的？

　　3、教師示范，介紹游戲玩法。

　　----“今天老師搬了五張椅子，變成了一個(gè)圓，老師啊要請(qǐng)劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，沒(méi)有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”

　　4、再次游戲，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

　　----“這個(gè)游戲好玩嗎？”還有誰(shuí)想上來(lái)再來(lái)玩一玩的？

　　總結(jié)：組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止的時(shí)候，老師問(wèn)：小熊是誰(shuí)呀？我們的小朋友要用銷售指著沒(méi)有找到椅子的小朋友說(shuō)：小熊就是我。

　　5、再請(qǐng)所有幼兒進(jìn)行游戲，感知游戲的玩法。

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇7

　　一、活動(dòng)名稱：

　　音樂(lè)游戲。

　　二、時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日。

　　三、班級(jí)：

　　大二班。

　　四、授課教師：

　　xx。

　　五、游戲主題：

　　《誰(shuí)是小熊》。

　　六、課型：

　　新授課。

　　七、目標(biāo)：

　　讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法；學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲，學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。

　　八、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng)；完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍，搶座時(shí)講安全文明。

　　九、準(zhǔn)備：

　　1、在操場(chǎng)上畫5米見(jiàn)方的方框，準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。

　　2、口哨一個(gè)。

　　3、協(xié)助人員一名。

　　十、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、站成四隊(duì)，選好排頭。

　　2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

　　2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：

　　（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。

　　（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒(méi)有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）

　　（3）12——15拍：師生問(wèn)答：誰(shuí)是小熊。

　　（二）活動(dòng)開始。

　　教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。

　　第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。

　　1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。

　　2、老師問(wèn)大家：誰(shuí)是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。

　　3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、過(guò)度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。

　　第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。

　　（三）活動(dòng)結(jié)尾：

　　全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。

　　（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí)，德育教育。

　　（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽(tīng)老師口令，興趣濃厚，玩的開心。

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

　　2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰(shuí)是小熊》。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的`幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　三、學(xué)玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”

　　2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。

　　教學(xué)反思

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在隨音樂(lè)說(shuō)唱、做律動(dòng)的過(guò)程中，逐步熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂(lè)的表達(dá)，

　　2．通過(guò)聽(tīng)辯音樂(lè)信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂(lè)停止時(shí)找到座位坐下。

　　3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒在日常活動(dòng)中，已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．將幼兒座位排成圓形。

　　3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》A段。

　　1．教師有節(jié)奏的范唱A段。

　　2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。

　　（二）幼兒在參與游戲的過(guò)程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，迅速找椅子坐下。

　　1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)要立刻找到座位。

　　2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　教師：什么時(shí)候面對(duì)圓心進(jìn)行歌表演？什么時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)繞著椅子跑？什么時(shí)候找椅子坐下？

　　3．全體幼兒參與游戲，提出問(wèn)題，解決困難。

　　4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問(wèn)：“小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”

　　（三）幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)做游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。

　　（四）幼兒在變式游戲的過(guò)程會(huì)中，探索更豐富的玩法。

　　1．教師播放音樂(lè)B段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教師：仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)變了嗎？音樂(lè)快時(shí)怎么辦？音樂(lè)慢呢？音樂(lè)輕時(shí)怎么辦？音樂(lè)重呢？

　　2．幼兒隨音樂(lè)改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來(lái)玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。

　　3．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？

　　中班音樂(lè)游戲教案:誰(shuí)是小熊篇10

　　一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。