幼兒園大班健康活動關(guān)于飛快行動的教案
設(shè)計意圖
為提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，開展了健康活動《飛快行動》。大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，幼兒教育網(wǎng)對各項動作能夠建立很好的條件反射，所以在活動設(shè)計時加入了一系列的動作技能，使得活動具有了一定的挑戰(zhàn)性。
一、活動目標(biāo)：
1．練習(xí)快走、跑、跨、鉆等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2．體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契。
二、活動準(zhǔn)備：
1．長繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右。
2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨木橋。扁擔(dān)做小河。
3.蛇皮袋若干、動物毛絨玩具若干。幼兒教育網(wǎng)
4.場地布置。
三、 活動過程:
（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
1. 今天我們一起來玩游戲，小朋友來做小小救護(hù)員，我做你們的總指揮，你們要聽從總指揮的命令。
2．跟著老師學(xué)救護(hù)操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護(hù)操：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。
跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側(cè)前后擺動。爬爬：下手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起
（二）演習(xí)活動，理解演習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入語：你們剛才都做了救護(hù)操，會做了嗎？那邊有很多小動物需要救護(hù)員去救，你們有信心嗎？（演習(xí)活動）
1. 講解練習(xí)。救護(hù)員在救護(hù)傷員時會遇到障礙，要鉆過山洞，跨小河，走獨木橋，救護(hù)員還要動作快，有沒有信心，先練習(xí)。
2．請個別幼兒示范動作，師注意引導(dǎo)幼兒。
2. 幼兒自由練習(xí)鉆山洞，跨過小河，走獨木橋等，教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)走獨木橋
3. 出示蛇皮袋，如果要去救傷員，幼兒教育網(wǎng)應(yīng)該怎樣使用蛇皮袋。（把蛇皮袋當(dāng)做擔(dān)架），那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請兩名幼兒示范。
4. 兩個幼兒自由組合合作抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。
（三）練習(xí)結(jié)束，救護(hù)傷員
師：小朋友剛才都練習(xí)得很好，讓我們一起來救出森林的小動物。
1. 講解森林里發(fā)生火災(zāi)了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去救他們吧。
2．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，鉆過山洞、跨過小河、走過獨木橋，將受傷的小動物抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。本文來自兒童資訊站
3. 進(jìn)行游戲，要求幼兒動作迅速，但也要注意安全。
4. 今天，你們都很出色，勝利完成了救小動物的任務(wù)，現(xiàn)在也累了，讓我們回去休息一下吧。
（四）幼兒協(xié)作型訓(xùn)練
1. 出示擔(dān)架，如果要去救傷員，應(yīng)該怎樣使用擔(dān)架。那擔(dān)架應(yīng)該怎樣抬，請兩名幼兒示范。
2. 兩個幼兒自由組合抬擔(dān)架練習(xí)，要求又快又穩(wěn)。
救援行動可不是自己做自己的`，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合才行。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了嗎，好，現(xiàn)在，進(jìn)行救助傷員訓(xùn)練，戰(zhàn)士們兩人一組，出發(fā)——（幼兒訓(xùn)練）
就只有這么一條救援之路，生命之路，我們必須又快又好的救出更多的傷員，所以必須做到有次序的進(jìn)行，記住了嗎。
（五）練習(xí)結(jié)束
實行救援行動。（放音樂——發(fā)出地震警報、背景音樂）全體集合，立正，稍息，立正。戰(zhàn)士們，警報已響起，地震已爆發(fā)，馬上救援，出發(fā)——（幼兒兩人一組合作。）
1．游戲規(guī)則與方法：幼兒分成4組，兩人一組合作，每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨木橋，將受傷的傷員抬上擔(dān)架，再原路返回送往“醫(yī)院”。
2. 進(jìn)行游戲，要求幼兒動作迅速，但也要注意安全。本文來自兒童資訊站
四、結(jié)束部分
今天，你們表現(xiàn)都很出色，勝利完成了救小動物的任務(wù)，大家現(xiàn)在也很累了，讓我們放松放松吧。
我們辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（邊說邊做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老師領(lǐng)小朋友一起做）
活動反思：
1、活動設(shè)計新穎有趣，幼兒樂于接受。
2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網(wǎng)
3、幼兒活動強(qiáng)度太大，精力有些透支。
在活動中，孩子們作為待命的救護(hù)員，即將奔赴戰(zhàn)場去搶救傷員，孩子玩的很認(rèn)真，也很投入。本次活動《飛快行動》也是一次救護(hù)“傷員”的演習(xí)活動。在平時生活中，幼兒很少考慮速度，經(jīng)常會拖拖拉拉，搶救傷員的情景會使幼兒感受到快速行動的必要。幼兒擔(dān)任救護(hù)員的角色，在沖過阻礙后將傷員送去醫(yī)院接受救治。活動中孩子們快走、跑、跨、鉆等技能得到了鍛煉，提高了快速反應(yīng)能力和動作的靈敏性，還讓幼兒體驗兩兩結(jié)伴配合行動的默契，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲是幼兒最樂于參加的活動，在游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果。活動中孩子們一副認(rèn)真的神情，真一個個小醫(yī)生，謹(jǐn)慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙，將傷員送往醫(yī)院。這樣的游戲活動不但增加了趣味性，幼兒教育網(wǎng)同時也讓孩子們認(rèn)識到危險所帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)了幼兒對安全的深刻理解。既克服了幼兒面對災(zāi)難時的恐懼心理，又讓孩子們掌握了許多救護(hù)的知識，并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護(hù)的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗。幼兒教育網(wǎng)
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