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幼兒園中班健康教育《安全用藥》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教育《安全用藥》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班健康教育《安全用藥》教案 1
【設計意圖】
中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設計了此次安全活動——《安全用藥》。
【活動目標】
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的'情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。
【活動準備】
收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。
【活動過程】
1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。
提問：
（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？
幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。
幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服
幼：吃下去會中毒的。
（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？
幼：不能，打電話給爸爸媽媽。
幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼：打 120。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）
出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）
3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？
（1）要聽醫(yī)生的話。
（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。
教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”
如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
5、情景表演《小醫(yī)院》
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫(yī)生。
【活動反思】
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。
幼兒園中班健康教育《安全用藥》教案 2
活動目標：
知識與技能：讓幼兒了解基本的藥物知識，認識常見的藥品標識，知道藥品不是糖果，不能隨意食用。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對藥品安全的重視，形成正確的用藥觀念，學會在成人指導下使用藥物。
行為習慣：引導幼兒在遇到身體不舒服時，能告訴成人并遵醫(yī)囑，不私自拿藥吃。
活動準備：
教具材料：
安全用藥的繪本或圖片
常見藥品（如感冒藥、退燒藥等）的空盒子或圖片
“藥品不是糖果”的標志牌
醫(yī)生、護士的角色扮演服裝
環(huán)境布置：
布置一個“小醫(yī)院”場景，包括掛號處、診療室、藥房等。
經驗準備：
事先與家長溝通，了解幼兒家庭中的`用藥習慣，提醒家長配合教育。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小兔子誤食藥品而生病的故事，引起幼兒的興趣和注意。
提問討論：故事中小兔子做錯了什么？為什么會生病？引導幼兒初步認識到藥品不能隨便吃。
二、認知新知（10分鐘）
展示藥品：展示常見藥品的空盒子或圖片，讓幼兒觀察并識別。
講解藥品標識：介紹藥品包裝上的基本標識，如OTC（非處方藥）、Rx（處方藥）、有效期等，簡單解釋其意義。
區(qū)分藥品與糖果：通過對比展示，讓幼兒明確藥品不是糖果，外觀可能相似但作用完全不同。
三、互動體驗（15分鐘）
角色扮演：
分組進行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演醫(yī)生、護士，另一部分扮演病人。
“病人”向“醫(yī)生”描述自己的“癥狀”（可由教師事先設定），“醫(yī)生”根據(jù)“病情”開出“藥方”（使用空藥盒或紙條代替）。
“病人”到“藥房”（教師扮演或指定幼兒）取藥，強調必須在成人指導下才能取藥和服藥。
制作標志牌：指導幼兒動手制作“藥品不是糖果”的標志牌，并鼓勵他們回家后放在家中的藥品箱旁邊。
四、總結鞏固（5分鐘）
回顧要點：通過提問，幫助幼兒回顧今天學到的安全用藥知識。
兒歌總結：教唱簡單的兒歌，如“小小藥品不是糖，生病吃藥找爸媽，安全用藥記心上”。
五、延伸活動（可選，5分鐘）
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起檢查家中的藥品存放情況，確保藥品放在幼兒接觸不到的地方，并和家長一起制作一個藥品清單，了解家中常備藥品的用途。
活動反思：
記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度，評估活動是否達到了預期目標。
反思活動過程中的亮點與不足，為后續(xù)的健康教育活動提供參考和改進方向。
幼兒園中班健康教育《安全用藥》教案 3
一、活動目標
知識目標：讓幼兒了解基本的安全用藥知識，知道藥物不能隨意吃，需要在成人指導下使用。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，學會識別藥品包裝上的基本信息，如藥名、用法等。
情感目標：增強幼兒的安全意識，懂得保護自己，不隨便嘗試藥品，遇到生病時及時告訴成人。
二、活動準備
教具準備：
藥品包裝盒（模擬或真實，確保無毒無害，無實際藥效）
醫(yī)生、護士角色頭飾
安全用藥的圖畫書或PPT
角色扮演所需道具（如小藥箱、聽診器等）
環(huán)境布置：
布置一個小診所的場景，用于角色扮演。
知識準備：
教師需提前了解藥品安全知識，準備相關故事或案例。
三、活動過程
1、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事形式引入，講述一個小朋友因為好奇，偷偷吃了家里的.藥，結果身體不舒服被送到醫(yī)院的故事。提問：“小朋友們，你們知道為什么不能隨便吃藥嗎？”
2、認知新知（10分鐘）
展示藥品包裝盒：教師展示幾種模擬藥品包裝盒，引導幼兒觀察藥品名稱、用法用量、注意事項等信息。
提問互動：提問幼兒：“你們看到了什么？這些字是什么意思？”鼓勵幼兒用簡單的語言描述。
3、角色扮演（15分鐘）
設立情境：設置小診所場景，教師扮演醫(yī)生，幼兒可以選擇扮演病人或家長。
角色扮演流程：
“病人”向“醫(yī)生”描述自己的“癥狀”。
“醫(yī)生”詢問“病人”是否吃過什么藥，強調需遵醫(yī)囑用藥。
“醫(yī)生”開出“處方”（模擬），并解釋用藥方法。
強調安全：通過角色扮演，強調生病時應找醫(yī)生，不能自己隨便吃藥。
4、觀看圖畫書/PPT（10分鐘）
觀看內容：選擇一本關于安全用藥的圖畫書或PPT，通過生動的畫面和簡單的文字，進一步加深幼兒對安全用藥的理解。
提問討論：觀看后，教師提問：“圖畫書里的小朋友做了什么正確的事情？我們該怎么做？”
5、總結與延伸（5分鐘）
總結：教師總結安全用藥的重要性，強調生病時要告訴成人，不能自己亂吃藥。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的安全用藥知識，并一起檢查家里的藥品，確保藥品放在安全的地方。
四、活動反思
觀察幼兒反應：注意幼兒在活動中的參與度，是否對安全用藥有了更深的理解。
調整策略：根據(jù)幼兒的反應，適時調整活動內容和節(jié)奏，確保每位幼兒都能從中受益。
家園共育：鼓勵家長與幼兒園共同關注幼兒的安全教育，特別是藥品安全方面，形成良好的家園共育氛圍。
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