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    四年級下冊最新教案

    時間:2021-06-13 20:24:11 教案 我要投稿

    四年級下冊最新教案模板

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    四年級下冊最新教案模板

      1、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識和能力進(jìn)行遷移,繼續(xù)深化對生命的理解和認(rèn)識,同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

      2、鼓勵學(xué)生在閱讀中認(rèn)真揣摩文章中的一些句子的深層含義或言外之意,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      3、積累關(guān)于生命感悟的名人名言。

      4、學(xué)習(xí)成語故事,講述成語故事,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

      教學(xué)安排:五課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      口語交際

      一、利用課文導(dǎo)入:

      同學(xué)們,這幾天,我們學(xué)習(xí)了幾篇抒寫對生命感悟的文章,那用心去感受春光的盲姑娘,那以幫助別人為快樂的祖孫三代人,以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花,無不展示著他們對生命的熱愛。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛生命的感人故事,相信你們對生命也一定有自己的解讀。今天,我們就圍繞“生命”這一永恒的話題來暢所欲言。

      二、學(xué)習(xí)課文中的資料。

      1、默讀資料,想一想這些資料都講了什么。

      2、全班交流對資料的解讀,搞清楚每一段資料所立足的角度。

      (1)面對個體生命與更多人的生命的時候,眾多的醫(yī)護(hù)工作者們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌,換來了更多人的生命。

      (2)我們身邊,有許多熱愛生命的人。

      (3)生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力。

      3、交流:你還搜集了哪些關(guān)于生命的資料呢?給同學(xué)們說一說吧!

      三、交流——有感于生命

      1、學(xué)生自己思考、組織語言。

      (1)生自己確定發(fā)言角度,選擇內(nèi)容,組織語言,著譯圍繞自己選好的內(nèi)容組織語言,切莫走題。

      (2)自由組合,互說互評。說的過程中注意語言流暢、中心明確,聽的同學(xué)有不明白的地方可以提出來,對說得同學(xué)提出修改意見,評出小組講得最好的同學(xué)。

      2、全班交流:

      四、總結(jié):

      生命對于我們每個人來說只有一次,假如生命是水船。請不要停泊,也不要隨波逐流!請高高地升起風(fēng)帆,向著未有人到達(dá)的海域……

      第二課時

      習(xí)作教學(xué)

      一、確定選題。

      師:在口語交際中,那些內(nèi)容、觀點給你留下了深刻的印象呢?請結(jié)合實際,從中選擇習(xí)作內(nèi)容吧!

      二、回憶寫作方法:

      師:本組幾篇課文在寫作上,都有什么共同特點呢?

      生回答后師小節(jié):由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考,表達(dá)自己對生命的理解和感悟。

      三、學(xué)生習(xí)作

      四、寫好后修改自己的習(xí)作。

      第三課時

      習(xí)作評講

      一、師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。

      二、對本次習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo)。對有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵,組織全班同學(xué)進(jìn)行欣賞評價。

      三、學(xué)生修改自己的習(xí)作,再謄寫。

      第四課時

      我的發(fā)現(xiàn)與日積月累

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、讀一讀,說一說。

      小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?他們發(fā)現(xiàn)了哪幾種體會句子含義的`方法?

      你在閱讀過程中還發(fā)現(xiàn)了哪些方法呢?

      2、師生共同總結(jié)方法:要體會揣摩句子的含義,除了仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法外,還有抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩體會等方法。

      3、遷移運用:學(xué)生快速閱讀本組課文,想一想,通過再次閱讀,還發(fā)現(xiàn)了哪些含義深刻的語句,自己是怎樣讀懂的。

      4、總結(jié):閱讀時要認(rèn)真體會、細(xì)細(xì)揣摩句子的言外之意,這樣才能領(lǐng)會句子的真正意思。

      二、日積月累

      1、學(xué)生自讀三段名人名言,讀準(zhǔn)字音。

      2、結(jié)合生活實際,談一談對這三段話的理解。

      3、自由背誦

      4、交流自己搜集的關(guān)于“生命”的名人名言。

      第五課時

      成語故事

      一、自讀故事

      1、生自讀故事,有不認(rèn)識的字通過學(xué)習(xí)。

      2、讀通句子,讀懂故事內(nèi)容,并體會其中蘊含的道理。

      3、交流自己對故事的理解。

      4、練習(xí)講述故事。上臺講故事。

     

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