單元整體識(shí)字教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 09:24:37 教案我要投稿

單元整體識(shí)字教案設(shè)計(jì)范文三篇

　　篇一：單元識(shí)字課教案和反思

單元整體識(shí)字教案設(shè)計(jì)范文三篇

　　單元識(shí)字課教案

　　一、直接導(dǎo)入主題，伴隨出示的兩課詞語，回顧課文主要內(nèi)容，隨文強(qiáng)化識(shí)字。

　　《海底世界》中用到的詞語有：景色奇異、物產(chǎn)豐富、寧靜、黑暗、竊竊私語海參、長達(dá)、蘊(yùn)藏

　　《圓圓的沙粒》中用到的詞語有：一顆珍珠、異想天開、嘲笑、動(dòng)搖、珠光閃閃

　　二、識(shí)記板塊

　　1、文中詞語熟練讀

　　景色奇異澎湃寧靜黑暗強(qiáng)烈閃爍器官是否竊竊私語危險(xiǎn)

　　物產(chǎn)豐富海參攻擊前進(jìn) 后退免費(fèi) 長途長達(dá) 蘊(yùn)藏

　　一顆珍珠哈欠異想天開嘲笑坦然鉆進(jìn) 議論紛紛簡直牢獄動(dòng)搖一條縫海潮被遺忘猛然珠光閃閃

　　小老師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀。

　　2、認(rèn)讀生字我最棒

　　官否烈簡竊免蘊(yùn) 異牢

　　強(qiáng) 險(xiǎn) 顆珍哈鉆紛搖被潮猛縫坦危退達(dá) 途器參獄擊

　　小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)讀；開火車讀并組詞。

　　3、多音字，讀準(zhǔn)音。

　　參 cān參加、參與縫 féng 縫補(bǔ) 縫合

　　shēn 海參、人參 fèng 一條縫門縫

　　cēn參差不齊

　　①海參（shēn）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

　　②如果它動(dòng)搖了，爬出來是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫（fèng）。

　　③他們從參（cēn）差的灌木叢中，挖出人參（shēn），買了當(dāng)路費(fèi)，然后一起去參（cān）軍。

　　④我透過門縫（fèng），看見媽媽正在給我縫（féng）衣服。

　　4、分清形近字

　　烈（）險(xiǎn)（）顆（）

　　列（）撿（）棵（）

　　紛（）搖（）潮（）

　　粉（）遙（）嘲（）

　　開火車組詞；生齊讀

　　5、聽音舉字游戲

　　安排強(qiáng)化記住這六個(gè)字詞：強(qiáng)烈、器官、危險(xiǎn)、搖、退、被

　　6、生字聚會(huì)

　　①哥哥想?yún)⒓訐魟﹃?duì)，媽媽認(rèn)為太危險(xiǎn)，不同意。②在哥哥的強(qiáng)烈要求下，媽媽退讓了，他終于達(dá)成了愿望。③哥哥說：“我一想到擊劍，體內(nèi)蘊(yùn)藏的能量 1

　　仿佛都要爆發(fā)出來，這種感覺太奇異了！”

　　①沙灘上來勢兇猛的海潮退去后，一顆顆貝殼就躺在平坦的沙灘上。②我們紛紛脫掉鞋、搖著手臂歡呼著沖了上去。③忽聽一聲大叫，只見小明被一只張開縫的大海蚌牢牢地夾住了。④那場面簡直太好笑了！

　　合作讀文：第一段師生合作讀，第二段男女生合作讀。

　　7、新詞快遞

　　竊竊私語進(jìn)退兩難地動(dòng)山搖議論紛紛臨危不懼奇珍異寶

　　1、神州5號(hào)飛船在（）的轟鳴聲中騰空而起。

　　2、她努力保持鎮(zhèn)靜，不好意思站在那里，又不好意思走開，真是（）啊！”

　　3、夜空中漫天的星星在調(diào)皮地眨著眼睛，好像一群淘氣的孩子在（）。

　　4、故宮博物院里陳列著各種（）。

　　5、面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，消防員們（），配合得有條不紊。 6、最近電視有一個(gè)驚人的消息，同學(xué)們知道后，在班級(jí)里（）。讀詞并活學(xué)活用。

　　8、難記易錯(cuò)要巧記

　　（加一加、換一換、猜字謎、編順口溜、分析形聲字、背古詩、在生活中觀察等方法。）

　　難記字：器強(qiáng)搖險(xiǎn)

　　①我用記住了字，。 ②我用記住了字，。 ③我用記住了字，。 ④我用記住了字，。易混字：官被簡顆

　　①我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ②我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ③我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ④我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。對(duì)于其它生字我還有巧記的方法和要提醒的地方。

　　烈否危退達(dá) 珍哈鉆紛

　　我用記住了字，。我用記住了字，。我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。

　　三、書寫板塊

　　重點(diǎn)指導(dǎo)： “強(qiáng)”“ 退” “ 搖” 三字。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　強(qiáng)退搖

　　一、以單元為整體，使課堂更高效。

　　這節(jié)單元識(shí)字課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排：前置交流板塊（課下完成）---識(shí)記板塊---寫字板塊，立足于單元教學(xué)，把整個(gè)第十單元兩篇課文中的生字全部集合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中進(jìn)行了一些優(yōu)化、整合。在“識(shí)記板塊”中，生詞的出示按照課文的主線和重點(diǎn)進(jìn)行歸類展示，生字按照字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行再一次分類：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在讀的.過程中對(duì)生字有整體的感知并進(jìn)行記憶。使課堂更高效。

　　二、多法并用，突破識(shí)字難點(diǎn)。

　　能否準(zhǔn)確的識(shí)記生字的音和形，對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，課堂上，讓孩子們通過讀詞語，認(rèn)生字，在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字等方法，反復(fù)認(rèn)讀生字，從而達(dá)到讀準(zhǔn)字音；而后再用 “聽音舉字”、“生字聚會(huì)”“新詞快遞”等各種闖關(guān)游戲，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)生字的印象；隨后，讓孩子們運(yùn)用編故事，猜謎語，說句子等方法來記住難記字、提醒易錯(cuò)字，加深對(duì)生字的記憶。各種方法并用，突破識(shí)字的難點(diǎn)。

　　三、示范書寫，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣。

　　識(shí)字教學(xué)，無論是單元整合的，還是每篇課文獨(dú)立進(jìn)行的，教師都應(yīng)該親自示范，清清楚楚地告訴學(xué)生這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，各部分所占比例，關(guān)鍵部位應(yīng)該寫在格子中的什么位置上。

　　本單元的生字中，“強(qiáng)”“ 退” “ 搖”這三個(gè)字比較難寫，在寫字板塊中對(duì)這三個(gè)字進(jìn)行了分析指導(dǎo)。以“強(qiáng)”為例介紹一下書寫指導(dǎo)過程。首先引導(dǎo)學(xué)生分析：從結(jié)構(gòu)方面說，“強(qiáng)”字是左右結(jié)構(gòu)的，左邊窄，右邊寬。從書寫占格方面說，“弓”字旁的第三筆“豎折折鉤”的“折”應(yīng)該寫在橫中線上，右邊的“雖”字的第一筆“豎”要寫在田字格的豎中線上，第八筆“提”不要寫成“橫”。之后老師示范書寫，書寫時(shí)要筆畫到位，給學(xué)生一個(gè)臨摹的范本。（教師示范書寫時(shí)，學(xué)生可以跟著書空。）隨后，學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

　　篇二：第二單元整體識(shí)字教案

　　教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第二單元要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元38個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用已學(xué)識(shí)字方法和在情境中重復(fù)出現(xiàn)識(shí)記生字。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)第二單元的要求認(rèn)識(shí)的生字。大家想一想，我們以前學(xué)過了哪些識(shí)字方法？出示課件。

　　二、文中識(shí)字

　　下面大家自由讀課文，圈出生字，借助拼音自由學(xué)習(xí)生字。

　　三、讀帶生字課文片段及句子

　　請(qǐng)大家坐好，下面老師要檢查一下大家的自學(xué)情況。

　　多種方式讀。

　　指名讀

　　開火車讀，學(xué)生跟讀。

　　男女賽讀

　　齊讀

　　四、讀詞語

　　大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語里面，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　小組賽讀。看看哪個(gè)小組既能做到聲音洪亮，又能把詞語讀正確。

　　齊讀。

　　五、小組內(nèi)考生字

　　這節(jié)課大家學(xué)得特別認(rèn)真，相信你的收獲一定很多，下面大家四人一小組，互相考一考本單元的生字，一人讀，其他組員認(rèn)真聽，把他不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

　　六、交流難記的生字

　　展臺(tái)出示生字，全班交流識(shí)字方法。

　　七、總結(jié)識(shí)字情況

　　在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家通過自己的努力，認(rèn)識(shí)了很多生字，繼續(xù)努力，老師相信你們每個(gè)人都能成為識(shí)字小能手。

　　篇三：語文S版二年級(jí)上冊(cè)第七單元整體識(shí)字課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過“誦讀”，單元整體認(rèn)識(shí)語文課本上本單元會(huì)認(rèn)的生字。

　　2.通過觀察、指導(dǎo)，掌握課文中要求會(huì)寫的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：冬天到了，北風(fēng)吹起來了，梅花盛開，雪花飄舞??你聽，新年的腳步越來越近了。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)冬的世界，走進(jìn)第七單元，領(lǐng)略冬天的美麗。請(qǐng)和老師一起本書課題：第七單元整體識(shí)字。

　　二、自主識(shí)字我能行：

　　師：首先，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主識(shí)字我能行。請(qǐng)同學(xué)們拿出識(shí)字卡，讀一讀，全認(rèn)識(shí)就在自評(píng)全對(duì)后面的括號(hào)里畫對(duì)號(hào)。（學(xué)生自主識(shí)字，并自評(píng)。）

　　師：全認(rèn)的同學(xué)你們真棒！沒有全認(rèn)的同學(xué)也不要難過，相信經(jīng)過這節(jié)課的努力學(xué)習(xí)，你一定能全部認(rèn)識(shí)的，加油！

　　三、師生快樂對(duì)對(duì)碰：

　　師：下面讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):師生快樂對(duì)對(duì)碰。

　　1.第一個(gè)挑戰(zhàn)：誦讀26課詩句，認(rèn)讀生字詞

　　師：請(qǐng)大家接受我的都一個(gè)挑戰(zhàn)！（出示：26課《古詩兩首》的

　　詩句）請(qǐng)認(rèn)真聽我讀，我在哪兒停頓了，你也要和我一樣。我讀黑字，大家讀紅字。

　　（師生承接讀、指名讀、齊讀）

　　師：（出示26課生字詞）我們開火車讀一讀。小火車小火車開起來，請(qǐng)這列火車開起來。列車員讀一遍，大家跟讀兩遍。

　　（學(xué)生開火車讀生字詞。）

　　師：大家順利地通過了第一個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽老師送給大家的熱烈掌聲（播放掌聲音效）。

　　2.第二個(gè)挑戰(zhàn)：朗讀27課，認(rèn)讀生字詞

　　師：我也想和大家讀一讀課文，讓我們師生承接讀27課《冬爺爺?shù)膱D畫》吧。我讀一個(gè)自然段，大家讀一個(gè)自然段。