六年級(jí)語(yǔ)文《走進(jìn)格言寶殿》的畢業(yè)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2021-06-14 14:33:11 教案我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

六年級(jí)語(yǔ)文《走進(jìn)格言寶殿》的畢業(yè)復(fù)習(xí)教案

　　1、欣賞經(jīng)典格言，初步感受格言的一些基本特點(diǎn)。

　　2、整理、分類(lèi)課內(nèi)外積累的格言。

　　3、能在生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的格言。

　　4、用一句格言為好友寫(xiě)臨別贈(zèng)言

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整理、分類(lèi)格言，正確運(yùn)用所學(xué)的格言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用一句格言為好友寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、奧運(yùn)會(huì)錄像片斷.

　　2、打印彩色“臨別贈(zèng)言”紙條（32K大小），課前發(fā)給學(xué)生。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞精典格言，導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，你們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間嗎？（8月8日）看來(lái)我們同學(xué)都是奧運(yùn)迷，下面我們來(lái)觀看一段錄像。

　　師：同學(xué)們，剛才我們觀看的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔沖金的情景。2004年劉翔成功了！看到劉翔，老師不由地想到：2008年北京奧運(yùn)會(huì)要來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)檢測(cè)也要來(lái)了，現(xiàn)在讓我們和劉翔一起加油，好嗎？

　　劉翔——加油！

　　六（）班——加油！（生跟師讀一遍，再來(lái)一遍）

　　師：你們懂得奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言嗎？——請(qǐng)看大屏幕(出示課件3)。

　　1、大屏幕出示：更高，更快，更強(qiáng)。

　　2、師：這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，既是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，也是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神。它為全世界運(yùn)動(dòng)健兒所喜歡，這是為什么呢？

　　師：因?yàn)樗院?jiǎn)意賅，卻給人以啟迪，這就是格言的魅力。今天這節(jié)課，老師和大家一起走進(jìn)格言寶殿，去領(lǐng)略格言的風(fēng)采。（張貼課題：走進(jìn)格言寶殿）

　　3、師：但是，要想進(jìn)入格言寶殿，可不是一件容易的事，必須通過(guò)闖關(guān)考試，你們有信心嗎？

　　二、第一關(guān)：我會(huì)找——找出同一類(lèi)格言

　　1、從下列的格言中找出同一類(lèi)格言。

　　（1）勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（品行）

　　（2）理想是人生的太陽(yáng)。(理想)

　　（3）少壯不努力，老大徒傷悲。(惜時(shí))

　　（4）書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)(學(xué)習(xí))

　　（5）已所不欲，勿施于人。（品行）

　　（6）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(學(xué)習(xí))

　　（7）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。(惜時(shí))

　　（8）生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。(理想)

　　惜時(shí)：3、7學(xué)習(xí)：4、6品行：1、5

　　理想：2、8

　　①自由讀。

　　②個(gè)別發(fā)言。

　　③齊讀各類(lèi)格言。

　　師:同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地給這些格言進(jìn)行了歸類(lèi)，寶殿的第一扇大門(mén)已被你們打開(kāi)，你們行！下面我們來(lái)進(jìn)入第二關(guān)考試:背出更多的格言,還有信心嗎？

　　二、第二關(guān)：我能背——背出更多的格言

　　我還知道關(guān)于惜時(shí)的格言：

　　我還知道關(guān)于學(xué)習(xí)的格言：

　　我還知道關(guān)于品行的格言：

　　我還知道關(guān)于理想的格言：

　　我還知道其它的格言：

　　1、說(shuō)一說(shuō)關(guān)于四個(gè)類(lèi)別的相關(guān)格言。（每類(lèi)別至少4句）

　　2、背出其它類(lèi)別的格言。

　　師：同學(xué)們真行，課外確實(shí)積累了不少格言，如果你來(lái)不及跟同學(xué)交流，課后可以再交流，好嗎？可是，光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。老師來(lái)看看你們是不是有才華，能不能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用格言呢？

　　三、第三關(guān)：我會(huì)用——恰當(dāng)運(yùn)用格言

　　1、在日常生活中人們時(shí)常運(yùn)用格言來(lái)勸諫別人。遇到下面的這些情景，用上哪句格言更恰當(dāng)呢？

　　（1）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)時(shí)，我真想對(duì)他說(shuō)：莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　（2）當(dāng)我在餐廳看到有的同學(xué)把大量的剩菜剩飯倒掉時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。（現(xiàn)在我們中國(guó)提倡建立節(jié)約型社會(huì)，所以我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。）

　　（3）王小剛看了許多的課外書(shū)，寫(xiě)的文章也很精彩，我要用這句格言來(lái)贊美他們讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　（4）陳小芳學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可最近她經(jīng)常在同學(xué)面前夸耀自己，老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　2、在平時(shí)的文化素質(zhì)檢測(cè)中我們也會(huì)遇到關(guān)于運(yùn)用格言的試題。下面，我們來(lái)試一試，能不能很好的完成呢？

　　《長(zhǎng)歌行》中勸人珍惜時(shí)間，及時(shí)努力的名句是：“，。”

　　常言道：。吸取了失敗的教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)努力，我終于獲得了成功。

　　當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩時(shí)，我們很自然地吟誦起唐朝詩(shī)人孟郊的名句：“，。”

　　師：同學(xué)們，平時(shí)我們會(huì)看到一些公共場(chǎng)所也用上格言來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，以它來(lái)警示和激進(jìn)人們。現(xiàn)在，你們能用合適的`格言給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)嗎？

　　3、用合適的格言給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

　　（1）圖書(shū)閱覽室：

　　（2）學(xué)校食堂：

　　（3）體育室：

　　（4）實(shí)驗(yàn)室：

　　師：再過(guò)50多天，我們就要和六年來(lái)朝夕相處的同學(xué)、老師分別了，離別之際，你有沒(méi)有話要對(duì)你的同學(xué)、老師說(shuō)呢？現(xiàn)在，你能用上哪一句格言來(lái)送給他們當(dāng)作臨別贈(zèng)言嗎？大家先想一想，然后把它寫(xiě)在課前老師發(fā)給的贈(zèng)言卡上。

　　四、第四關(guān)：我會(huì)寫(xiě)——為好友、老師寫(xiě)臨別贈(zèng)言

　　1、請(qǐng)你用上一句格言為你的好友或老師寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言。

　　2、學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。

　　3、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。（選2名在班內(nèi)展示——全班交流）

　　五、課堂總結(jié)

　　師：同學(xué)們，有了你們的這些真情而富有意義的話語(yǔ)，我再說(shuō)上大道理的話都會(huì)顯得那么蒼白無(wú)力，在此，我只想把我最喜歡的一句格言,也是老師的座右銘送給大家，就當(dāng)作趙老師給你們的贈(zèng)言吧。希望你們也跟老師一樣喜歡.

　　勤奮是知識(shí)大門(mén)的鑰匙，

　　自信是成功路上的伴侶;

　　理想是通向光明的目標(biāo)，

　　勤奮+自信+理想=成功。

　　師：大家喜歡這句話嗎?那讓我們一起來(lái)記住它。（齊讀一遍）

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