大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《毽子飛了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。
2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。
1、教師：小朋友在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗控愗愑衷谕媸裁矗?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。
3、教師：貝貝把毽子踢到樹(shù)上，如果你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，
4、教師：冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三，
5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對(duì)貝貝說(shuō)什么？貝貝是怎么回答的.？引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師將幼兒想出來(lái)的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)辦法。
二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。
2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述，教師傾聽(tīng)，了解幼兒講述情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、討論：你覺(jué)得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？你幫助過(guò)別人嗎？幫助過(guò)別人后你心里有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
三、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。
1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的變化。
2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。
3、集體交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗(yàn)幫助帶來(lái)快樂(lè)和感動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子通過(guò)理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語(yǔ)言。通過(guò)多變的方式來(lái)體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。基本完成活動(dòng)目標(biāo)。也是設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們?cè)诮窈蟮纳钪校ㄟ^(guò)實(shí)踐會(huì)感受到助人為樂(lè)的真諦的。
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