丑菊優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住課文主要內(nèi)容，體會丑菊不丑，而且非常美麗，進而體會到要做內(nèi)心美的人的道理。

　　2、體會課文以物喻理的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，引入新課。

　　同學(xué)們喜歡花嗎？你們都喜歡什么花？為什么喜歡它？

　　今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的課文——丑菊。

　　（板書課題，齊讀課題）看到這個課題，你想知道些什么呢？

　　呀，同學(xué)們提出了這么多有意義的問題，真不簡單，說明你們已經(jīng)學(xué)會了通過思考來學(xué)習(xí)，希望你們繼續(xù)動腦思考，上好這節(jié)課，可以嗎？

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　1、下面請大家?guī)е鴦偛盘岬膯栴}自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

　　2、好，誰愿意來說說自己知道了哪些問題的答案？

　　3、今天，咱們主要通過小組合作探究的形式來學(xué)習(xí)課文。

　　請看大屏幕，這就是本節(jié)課上咱們小組所要探究的問題。

　　（1） 作者為什么要種丑菊？丑菊起初長得怎樣？作者有什么想法？

　　（2） 從哪些句子看出丑菊不丑，而且還非常美麗、可愛？

　　（3） 通過種菊這件事作者明白了什么道理？你應(yīng)該向丑菊學(xué)習(xí)什么？

　　三、 學(xué)習(xí)課文。

　　1、下面，就請大家先邊讀課文邊思考這些問題，然后小組內(nèi)交流一下自己的收獲，組長組織大家歸納并匯報。

　　2、哪一組愿意匯報第一題？

　　請看大屏幕，這一段話應(yīng)該怎么讀呢？

　　指名讀，大家評價一下，他讀得怎么樣？好在哪兒，什么地方需要加強？

　　齊讀。

　　3、第二題哪一組愿意匯報？

　　（1） 誰愿意讀這句話？讀得真好，你是帶著什么樣的感情讀的`呢？

　　（2） 齊讀這句話，大家說說應(yīng)該怎么讀才能讀出感情來呢？自己試著讀一下，誰站起來讀？

　　（3）自由讀這段話，說說你讀明白了什么？那么咱們就帶著喜愛之情齊讀 此段吧？

　　4、剩最后一題了，哪組匯報？

　　那你是從課文的哪些地方找到答案的？

　　請看這段話，小聲讀讀，說說你最喜歡哪句話？為什么？能它讀出來嗎？

　　四、 總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、學(xué)完課文，你覺得本文在寫法上有什么地方值得你學(xué)習(xí)的地方？

　　2、是啊，本文主次分明，借物喻理的寫法的確值得我們學(xué)習(xí)。

　　3、那么，通過學(xué)習(xí)本課，你受到了什么啟發(fā)呢？

　　是的，人間事物中，有不少的東西往往名實并不完全相符，名可以丑，但實也許很美。你能舉個生活中的例子嗎？

　　板書設(shè)計

　　丑菊

　　名字丑               實丑

　　可以                   不可以

　　人？

　　做一個心靈美的人

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