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    橋的優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-06-15 13:52:51 教案 我要投稿

    橋的優(yōu)秀教案

      教學(xué)目標(biāo)

    橋的優(yōu)秀教案

      1、知道不同形狀的橋梁具有不同的特點(diǎn),它們?cè)诔惺芰Α⑻攸c(diǎn)等方面并不相同。

      2、知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。體會(huì)到模型的制作在生活生產(chǎn)中的積極意義。

      3、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料,體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂;

      4、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制作一個(gè)橋的模型。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      各種各樣的橋的圖片,每小組準(zhǔn)備兩個(gè)木墩,6張左右硬卡片紙,一次性杯子,若干圍棋子。制作橋的模型時(shí),學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、引導(dǎo)激趣

      先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中展示的各種各樣的橋,讓學(xué)生講一講對(duì)橋的.認(rèn)識(shí)。然后提示他們說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)周圍有哪些橋,這些橋都有什么特點(diǎn)和用途。通過(guò)生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)形式,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在這一過(guò)程中,就會(huì)感受到栩栩如生的橋的不同結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受到橋梁的美。

      在學(xué)生講過(guò)所見到橋的情況后,請(qǐng)大家思考:如何給這些橋分類,認(rèn)識(shí)這些橋有哪些相同與不同。最后引到認(rèn)識(shí)橋有著不同的形狀與結(jié)構(gòu)上來(lái)。

      二、研究橋承受力

      直接提出要研究的問(wèn)題:不同形狀結(jié)構(gòu)的橋承受力會(huì)有什么不同?讓學(xué)生猜想各種橋的構(gòu)造可能有哪些科學(xué)道理。

      這些預(yù)測(cè)是否正確?需要組織學(xué)生制作橋的模型進(jìn)行驗(yàn)證。在各組提出自己的實(shí)驗(yàn)方案后,學(xué)生自由實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己研究的橋。教師參與學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。最后匯報(bào)研究情況,實(shí)現(xiàn)資源共享。

      在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)橋的觀察、分析比較、整理,歸納認(rèn)識(shí)不同形狀與結(jié)構(gòu)的橋在承受力方面有什么異同。

      三、拓展延伸

      鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步利用所學(xué)知識(shí),思考:已經(jīng)對(duì)橋的科學(xué)知識(shí)有了一定的了解,知道了各種結(jié)構(gòu)的橋的受力情況及它們的科學(xué)性,你能運(yùn)用你學(xué)到的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一座新橋嗎?

      第二課時(shí)

      本課主要是制作橋梁模型。讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作橋,是及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

      先組織各小組交流自己的設(shè)計(jì)方案,同時(shí)讓其他組對(duì)他們的方案進(jìn)行質(zhì)疑和建議。如果有學(xué)生在課前通過(guò)其他渠道了解了橋的相關(guān)知識(shí),也不妨讓他們講一講。

      接著,讓各小組按設(shè)計(jì)的方案制作橋的模型。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自行探究科學(xué)的精神,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn),為學(xué)生提供充分的探究時(shí)間與空間,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程。

      最后留些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。不僅是對(duì)橋的承受力進(jìn)行檢驗(yàn),還要兼顧制作的工藝、美觀,以及小組間相互合作的情況等。因此,教師和學(xué)生研討、制定一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。

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