齊心協(xié)力主題的幼兒園教案設計
教學目標：
通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性，促進運動方位感知，突出相互間的合作意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
教學準備：
八根約2米長的pvc塑料管
教學重點：
促進運動中前后左右上下的方位感知
教學難點：
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團隊協(xié)作精神
教學過程：
1．游戲：《奇怪的動作》
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
（1） 教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊六個方位；
（2） 教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位；
（3） 幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2．游戲：《看誰反應快》
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動
（1） 教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動
（2） 教師與幼兒做相反的動作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3．游戲：《快快集合》
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調整步伐，協(xié)調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
（1） 教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的`變化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。
（2） 教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉站立位置以面向教師。
（3） 教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應。
4．游戲：《巧過竹竿》
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5. 結束游戲：開汽車
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調整運動姿勢，汽車加減速，轉向要準確，開車不碰撞 。
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