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月球的自述教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，讀通課文。
2、了解月球的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
3、仿照課文，用自述的形式改寫一段月球資料。
4、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
了解月球的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
教學(xué)難點：
理解人們與月球之間深厚的感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、背詩導(dǎo)題
師：會背有關(guān)月亮的古詩嗎？
請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》
齊背《靜夜思》
談?wù)勀阈闹械脑铝痢?/p>
師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有嫦娥奔月玉兔搗藥等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。
今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。
板課題：月球的自述
生齊讀課題。
師：讀了課題，你就已經(jīng)知道了哪些信息？
二、情系月球
1、請同學(xué)們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學(xué)課文里的生字新詞。
（1）學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞。
（2）反饋：齊讀新詞，把認(rèn)為難寫的字在書上寫一寫。
2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？
（1）別名。指導(dǎo)朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔
（2）月到中秋分外明月是故鄉(xiāng)明板：月是故鄉(xiāng)明
這兩句詩你是怎么理解的？
補充閱讀：《月夜憶舍弟》
讀--體會--再讀
再背《靜夜思》。
師小結(jié)激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉(xiāng)之情，借月抒發(fā)壯志豪情，借月傾訴期待之情
三、假想考察
師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠(yuǎn)，你們想了解它嗎？
1、現(xiàn)在，我們就進行一次月球假想考察：請同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關(guān)心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。
2、反饋交流
同學(xué)們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么，就匯報什么。
師隨機引導(dǎo)學(xué)生概括并板書：
無空氣無水
日夜溫差大
地形多樣
礦藏豐富
指導(dǎo)朗讀句子：之后，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產(chǎn)，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。
四、拓展仿寫
1、師：同學(xué)們考察到的內(nèi)容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關(guān)于月球的資料，請同學(xué)們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用自述的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）
2、學(xué)生讀后動筆。
3、組織交流。
五、憧憬未來
1、同學(xué)們，雖然我們的這次月球假想考察很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。
讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的`客人！
2、而事實上，月球卻已經(jīng)不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。
出示課件
并板：
3、談感想
看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什么？
師小結(jié)：同學(xué)們，2003年，咱們的神州5號已經(jīng)順利飛上太空，科學(xué)家們也已經(jīng)有了具體的登月計劃，相信在不久的將來，中國人，一定會實現(xiàn)登月的夢想，在月球表面插上我們的五星紅旗！
六、課外作業(yè)
必做題：
用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字新詞。
選做題：
1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。
2、收集有關(guān)月亮的古詩詞。
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