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    《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-06-17 18:12:02 教案 我要投稿

    《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的優(yōu)秀教案

      教學(xué)目標(biāo):

    《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的優(yōu)秀教案

      1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。懂得愛家鄉(xiāng)是愛祖國最基本的體現(xiàn)。

      2、學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。為課后練筆做準(zhǔn)備。

      3、在弄清自然段主要意思的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)分段。

      4、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

      5、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)

      指導(dǎo)理解詞語貪婪、吮吸、伸展。從而理解楊梅樹和楊梅果的可愛。

      教學(xué)難點(diǎn):通過訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生理解第3段,為學(xué)生寫作做準(zhǔn)備。

      教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:1、生字、詞語卡片。

      2、用投影片書寫課后作業(yè)3。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、出示課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

      (一)析題:

      1、讀題;你能從一個(gè)詞中體會(huì)作者的感情嗎?

      2、用刪讀法理解文章會(huì)寫什么。

      (1)我愛故鄉(xiāng)會(huì)寫什么內(nèi)容?

      (2)我愛楊梅會(huì)寫什么內(nèi)容?

      (3)回到文題我愛故鄉(xiāng)的楊梅回答。

      (二)自由讀文,知道都介紹了故鄉(xiāng)楊梅的哪些方面。(楊梅樹、楊梅果)

      (三)為更好地理解課文,自學(xué)生字,新詞。

      二、檢查自學(xué)情況

      (一)讀準(zhǔn)字音。

      1、出示卡片,讀準(zhǔn)生字的音節(jié)并組成課文中的.生詞。

      2、重點(diǎn)讀音指導(dǎo):吮汁津

      (二)指導(dǎo)理解詞義。

      1、生詞通過理解。

      貪婪原指不知滿足。本課指楊梅樹盡情地吮吸著春天的甘露。

      吮吸原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。

      2、熟悉的詞語通過做動(dòng)作、擴(kuò)詞了解其詞意。

      (1)伸展可讓同學(xué)們通過動(dòng)作伸展理解楊梅樹得到雨水的澆灌,枝葉迅速生長。

      (2)歡笑可拆詞再分別擴(kuò)詞理解楊梅樹旺盛的生命力。

      三、初讀課文,弄清這篇課文的主要內(nèi)容

      四、分自然段讀文,并說出自然段的意思

      五、這篇文章是按什么順序?qū)懙?/strong>

      (先總述愛故鄉(xiāng)楊梅分述愛楊梅樹愛楊梅果。)

      六、默讀課文,給文章分段。說每段段意

      第二課時(shí)

      一、齊讀文題,交待本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

      (通過訓(xùn)練理解語言文字,體會(huì)作者的思想感情,為練筆打基礎(chǔ)。)

      二、學(xué)習(xí)第一段

      (一)指名讀,思考:第一段的一句話我們都知道了什么?

      (作者的家鄉(xiāng)在江南,愛故鄉(xiāng)、愛故鄉(xiāng)的楊梅。)

      (二)這一句與文題有什么關(guān)系?

      三、學(xué)習(xí)第二段

      (一)出示投影課后作業(yè)3,請(qǐng)學(xué)生讀。這實(shí)際就是課文的第2段。

      (二)通過大家討論理解帶點(diǎn)的詞語。

      1、貪婪吮吸表達(dá)了楊梅樹渴望春天、細(xì)雨。

      2、伸展歡笑體現(xiàn)了楊梅樹的枝葉長得茁壯、旺盛。

      (三)通過刪讀理解作者寫楊梅樹抓住了楊梅樹的特點(diǎn),枝條四季長綠,葉子狹長。

      1、畫出的詞不讀。體會(huì)寫出了楊梅樹的什么?

      2、板書色形了解楊梅樹的特點(diǎn)。

      (四)進(jìn)一步從句中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,只有故鄉(xiāng)這樣的環(huán)境,這樣的條件,才能生長出那么茁壯,充滿生機(jī)的楊梅樹,以此表露作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊樹的熱愛之情。

      第三課時(shí)

      一、學(xué)習(xí)第三段

      (一)讀第3段,介紹了楊梅的什么,分別用一個(gè)詞說明。(板書:形色味)

      (二)按形狀、顏色、味道三部分進(jìn)行分析。

      1、讀第3自然段知道楊梅樹什么時(shí)間結(jié)果,及過渡段的作用。

      2、讀描寫楊梅形狀的句子。

      (1)找到描寫其形狀的句子。

      楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。

      提問:用對(duì)比的方法寫其形,你了解了什么?這樣的形狀就一定可愛嗎?

      (2)讀后兩句體會(huì)作用。用刪讀法體會(huì)后回答:

      (等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺,使人感到細(xì)膩而且柔軟。)

      這兩句通過作者的親自嘗,去感覺體會(huì)出作者的喜愛之心。引發(fā)讀者也想去品嘗的心愿。

      (3)總結(jié)學(xué)習(xí)楊梅形狀的方法。

      先找寫外形的句子,然后體會(huì)作者品嘗時(shí)的感受,最后表達(dá)作者的喜愛之情。

      3、用此方法學(xué)習(xí)第5、第6自然段。

      (1)讀第5自然段按上述學(xué)習(xí)方法同桌討論。

      (2)填空,理解顏色的變化。

      楊梅先是_______,隨后變成_______,最后幾乎變成________。

      提問:幾乎是什么意思?(顏色的變化說明楊梅逐漸成熟。

      (3)寫楊梅的味道,寫了由生到熟、又酸又甜越吃越愛吃,還舉例小時(shí)候貪吃楊梅的情形。

      提問:為什么寫小時(shí)候貪吃的情景?

      二、通過指導(dǎo)有感情地朗讀,進(jìn)一步深化文章中心

      三、總結(jié)板書,指導(dǎo)背誦

      重點(diǎn)指導(dǎo)背誦作者描寫楊梅果的形狀、顏色、味道的詞、句。)

      四、理解詞意的基礎(chǔ)上指導(dǎo)生字字形的記憶、鞏固

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