《人物描寫一組》的優(yōu)秀教案設計
教學目標
1．認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜等詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，感受鮮活的人物形象。
3．理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。
4．引導激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。
教學重點
感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法
教學難點
體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
課前準備
觀看電影《小兵張嘎》電視《紅樓夢》《儒林外史》教學時間：1課時
教學過程一．激情導入
同學們，在上節(jié)課的學習中，我們認識了許多搖曳多姿、難以忘懷的人物形象，那么作者是如何寫出他們的風采的？有哪些我們可以借鑒的地方呢？今天我們就來繼續(xù)學習《人物描寫一組》。
二．提煉寫法
（一）總結文本寫法。
1．思考這篇文章的主人公有哪幾位
小嘎子、嚴監(jiān)生和王熙鳳。（電腦出示三個人物頭像）
2．回顧人物形象的性格特點及描寫方法。
⑴小嘎子給人的印象是頑皮機敏、爭強好勝，永不服輸。（學生邊說教師邊點擊鼠標，鏈接到小嘎子頁面）作者抓住了小嘎子的動作、心理來寫的，還運用了不少修辭方法。
⑵指讀《臨死前的嚴監(jiān)生》，思考《儒林外史》里的嚴監(jiān)生性格特點及描寫方法。
嚴監(jiān)生非常吝嗇貪財，是個要錢不要命的人。作者是抓住人物的動作、神態(tài)等細節(jié)來寫的，尤其是嚴監(jiān)生伸出兩個手指的細節(jié)。
⑶指讀《林黛玉初見鳳辣子》，思考王熙鳳性格特點及描寫方法。
王熙鳳很潑辣很張狂，這從對林黛玉和賈母的側面描寫可以體現(xiàn)出來；說話見風使舵，這從作者正面的語言描寫可以看出來。
（二）知識遷移，歸納課外文章寫作特點。
1．進行中國古典名著的片斷閱讀，強化訓練所學方法。（教師課前給學生印發(fā)了中國古代四大名著中四個人物片斷描寫讓學生熟讀），課前同學們已經熟讀了這四個名著片斷，以小組為單位，選出一個最感興趣的人物，說說他的性格特點和人物描寫的方法。
2．學生討論，匯報。（匯報時教師結合多媒體呈現(xiàn)相應的能體現(xiàn)人物特點的畫面。）
匯報曹操人物特點，短文抓住人物的語言和動作寫出了他的生性多疑和禮賢下士。
匯報林黛玉這個人物，做著抓住林黛玉臨死前的語言和動作、神態(tài)，寫出了她的體弱多病和孤苦伶仃。
（三）游戲拓展，反向強化寫法。
以《水滸傳》中的人物描寫為謎面，猜出謎底是《水滸傳》中的哪些人物。
電腦出示：只見人叢里那個黑大漢，輪兩把板斧，一味地砍將來。
人物：李逵。
引導歸納人物寫法：從人物的外貌和動作，還有斧頭，都是李逵的特點。
電腦出示道：有何難哉！便拈弓搭箭，縱馬向前，望著影中只一箭，不端不正，恰好把那碗紅燈射將下來。
人物：花榮。
引導歸納人物寫法：從動作和語言上可以看出箭術高超的人物特點。
電腦出示：聽了大驚道：這三十馀歲的正是陸虞侯！那潑賤敢來這里害我！休要撞見我，只教他骨肉為泥！
林沖。從人物的語言上可以看出這人和陸虞侯有深仇大恨，寫出了情節(jié)上的特點。
（四）引導學生總結寫人文章的寫法
1．抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面寫出人物的特點。
2．細致地寫，恰當?shù)厥褂帽扔鳌⒎磫枴⒃O問等修辭方法。
3．可以適當通過別人的心理、語言描寫，反映所寫人物的特點。
三．課堂練筆
（一）運用所學人物描寫進行片斷習作，師隨機指導。
1．出示習作要求：在人生的旅途中，有許多人陪伴我們慢慢長大，父母、老師、同學這些人很值得我們記錄下來。請運用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒ǎ瑢懗瞿阕钕胗涗浀囊粋�人。寫出他（她）的特點，字數(shù)150字左右。
2．學生進行片斷習作，師隨機指導。
3．習作匯報，學生評價。
注意結合課堂總結的.寫人文章的寫法、人物特點、語言詞句等多角度進行評價，允許學生有自己的獨到見解。
四．拓展欣賞
教師出示自己的習作，標示人物描寫的地方，配樂誦讀，生欣賞。
終于，我從沈陽回來，拖著疲憊的身軀。一進家門，便看見父親迎在那里，好像一直等著我似的。他不說話，兩眼直盯著我，從頭頂一直打量到腳上。我正要嘲笑他的大驚小怪，他似乎已經察覺，立刻扭轉頭，大踏步地走進廚房里，片刻之后，便接二連三地喚我吃飯。飯罷，父親照例坐在沙發(fā)上看報，我在一旁和他閑談。困倦襲來，我忍不住將腦袋靠在他的肩頭。父親的肩頭微微一顫，卻沒有動。我從小就惱恨他沒有文學作品中的父親那高大魁梧的身材，更沒有任何值得稱道的威望和財富。可是，這一刻，他的肩頭就像粗壯的老樹，供疲倦歸來的我貪婪地依靠；像一座山，托著我跋涉求索的希望。家，此刻就挑在父親的肩頭上。
翌日清晨，我醒來時，正睡在我那張無比寬敞、溫暖又舒適的大床上。
【《人物描寫一組》的優(yōu)秀教案設計】相關文章：
《人物描寫一組》優(yōu)秀教案設計（通用7篇）06-17
小學語文《人物描寫一組》的教案設計09-10
《人物描寫一組》優(yōu)秀教學反思06-26
人物描寫一組說課稿06-30
《人物描寫一組》說課稿06-28
人物描寫一組的教案10-19
人物描寫一組作文03-19