采集與制作標本教案范文
巡視、指導，參與小組活動，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，找出解決的辦法。
提示一個完整的昆蟲標本還要有標簽。
引導歸納總結(jié)制作昆蟲標本的步驟（針插、展 翅、干燥、保存等）。
小結(jié)
引導學生談談通過本節(jié)課的學習，有哪些收獲、體會以及還有那些問題。
布置課后實踐
出示精美的人造琥珀小飾物。
引導：
小昆蟲標本，制作起來并不難，希望同學們課 下查閱資料，自己動手試著做一做，祝你成功。
暢所欲言。
觀看、比較自己和同學的昆蟲標本。
小組討論，匯總情況，分工，確定每個人的`發(fā)言內(nèi)容。
代表發(fā)言，談制定采集計劃的過程和內(nèi)容。
推薦代表分別講解毒瓶、捕蟲網(wǎng)的制作與使用。演示三角紙包的折疊方法。
討論發(fā)言，各組把好的經(jīng)驗介紹給大家，問題也提出來，讓大家注意。
各組 代表匯報交流采集情況。
動腦思考，聯(lián)想昆蟲的體色、體形、習性等，得出結(jié)論，與周圍的環(huán)境相適應。
認真看自制標本，查找問題：分析翅損壞的原因；
糾正針插的錯誤；
改進展翅的方法，對標本進行整理。
設計好標簽貼在自己制作的標本上。
討論交流，發(fā)表見解。
積極舉手，主動發(fā)言。
聯(lián)系生活實際，容易激發(fā)學生學習的興趣和情感。
從展示學生自己的作品引入，容易引起興趣，激發(fā)學習熱情。有些標本雖然做得不太美觀，不太完整，但這是學生自己獨立學習、實踐完成的作品。
提出一系列問題，引導學生回答，將教學內(nèi)容溶入問題里，使學生在思考回答問題的過程中，加深對所學知識的理解。
要求寫出文字計劃。
培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
引導回答出：捕蟲網(wǎng)的大小、長度要合適；取出昆蟲的方法要得當；制作三角紙包的用紙要吸水、半透明；紙包中適合放鱗翅類昆蟲。
注意提示和補充，使問題回答得完整、全面。
發(fā)展學生的開放性思維。
培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
展翅部分可能問題多些，應注意指導。
活動后要及時給予鼓勵性評價。
檢查學生對知識的理解程度。
提示：
并不是所有的昆蟲都需要展翅。
答案可能有爭議，要讓學生各自說出自己的理由，適時引導。
有益昆蟲和有害昆蟲應該區(qū) 別對待。
給學生自主發(fā)揮的空間，提高他們概括歸納的能力。
對新的實踐活動興致很高，通過本活動能增加學生對生物科學的興趣。
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