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    小學語文水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教案

    時間:2021-06-19 18:26:42 教案 我要投稿

    小學語文水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教案

      一、教材分析:

    小學語文水鄉(xiāng)歌優(yōu)秀教案

      本篇是一首詩歌。這首詩歌描寫了水鄉(xiāng)秀麗風光,展現(xiàn)了水鄉(xiāng)興旺景象,贊美了水鄉(xiāng)的嶄新生活,抒發(fā)了熱愛水鄉(xiāng)的思想感情。全詩自成三節(jié),采用問答的形式,依循水鄉(xiāng)、船多、歌多的順序,給予人清新活潑之感。贊美水鄉(xiāng)的.秀麗風光,贊美水鄉(xiāng)的興旺景象和幸福生活。抒發(fā)了對水鄉(xiāng)的熱愛之情。

      二、教學目標:水鄉(xiāng)歌教案教學設計優(yōu)秀

      “知識與能力”目標:

      1、能正確地認讀生字新詞,并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。

      2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      3、學生能基本背誦課文。

      “過程與方法”目標:

      借助課文語言材料,通過朗讀課文,感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和人民生活的美好。

      “情感與態(tài)度”:

      激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

      三、教學重點:能正確、流利、有感情地讀課文。

      教學難點:體驗水鄉(xiāng)的美,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

      四、教學準備: 1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。

      五、課時安排:3課時

      教學過程:

      第一課時

      教學要求:

      1、初讀課文,了解課文大意。

      2、學習有關生字詞。

      教學設計:

      一、創(chuàng)設情境 引入新課

      1、教師口述:音樂能讓我們展開想象的翅膀,帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健4藭r此刻,讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂,走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧!

      2、(播放舒緩的背景音樂,屏幕出示江南的風光片)師述:大家看,這就是水鄉(xiāng)。仔細看看,多美呀!綠水環(huán)繞著清波,身處其境,猶如進入了人間仙境。再看看湖面上,好熱鬧啊,捕魚的小船你挨著我,我挨著你,好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍/article/,讓人心情舒暢,分不清是在湖中央還是已在空中行。

      3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?為什么?(教師相機概括為“白帆如云”、“青山綠水”等優(yōu)美詞語。)

      二、初讀課文整體感知

      1、過渡揭題:水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染,用畫面來展現(xiàn),還可以用詩來描繪呢!請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。

      2、教師范讀課文。

      3、學生自讀課文。要求:讀準字音,讀通詩句。

      4、同桌互讀,相互評價、糾正。

      5、指名讀,相機指導。

      師:你喜歡讀哪一段課文,讀給大家聽一聽好嗎?

      6、隨機出示詞語:清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。指名讀,齊讀

      三、自讀自悟朗讀交流

      1、自讀課文,思考:水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會到的?

      2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此處教師板書)

      ②你是怎么體會到的?指名說說,并進行朗讀指導。

      四、鼓勵質(zhì)疑引導解惑

      1、再讀課文,學生質(zhì)疑。

      2、小組選擇問題討論,然后組間交流。

      3、教師對學生不能解決的問題給予指導、幫助。

      如:(1)渠、河、池有什么不一樣?(出示畫面,請學生一一指出)

      (2)駁與船一樣嗎?(看圖理解)

      (3)歌能裝在籮里嗎?

      教師提問啟發(fā):誰在唱歌?水鄉(xiāng)人民用籮裝什么?望著一籮又一籮的勞動成果,水鄉(xiāng)人民會唱些什么呢?學生再次朗讀第三小節(jié)。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關于水鄉(xiāng)歌,水鄉(xiāng)歌教案教學設計優(yōu)秀,希望對你有幫助!

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