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《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案 1
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。
2、能力：培養(yǎng)同學(xué)的演唱水平，扮演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。
3、情感：培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、助教板等
教學(xué)方法
1、演唱法；
2、扮演法
一、唱歌《銀色的'樺樹(shù)林》
1．導(dǎo)入新歌：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們生活中的污染源。
2、范唱（錄音）
3．帶領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀歌詞，邊讀邊扮演。
4．播放錄音范唱，隨著音樂(lè)一起扮演。
5．教師范唱。
6．教師領(lǐng)唱，同學(xué)輕聲模唱歌曲。
7．小聲跟琴學(xué)唱歌曲。
8．跟著鋼琴伴奏唱歌。
9．說(shuō)一說(shuō)歌曲所表達(dá)的意思。
10．單獨(dú)練習(xí)最后一句，注意節(jié)奏的不同。
11．請(qǐng)同學(xué)演唱最后一句。
12、放《銀色的樺樹(shù)林》錄音范唱。
13．指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
14．同學(xué)上臺(tái)扮演。
15．播放錄音范唱，帶領(lǐng)同學(xué)歌扮演。
16、分組，練習(xí)歌扮演《銀色的樺樹(shù)林》。
17、分組讓同學(xué)上臺(tái)扮演，下邊同學(xué)伴唱，伴奏。
18、練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏。
19．老師上臺(tái)和同學(xué)一起扮演，底下同學(xué)模仿、伴唱，伴奏。
二、下課。
小結(jié)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行想教育。
《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱歌曲。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，表演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)方法
1、演唱法
2、表演法
教學(xué)過(guò)程
一、唱歌《銀色的樺樹(shù)林》
1、導(dǎo)入新歌：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們生活中的污染源。
2、范唱(錄音)
3、帶領(lǐng)學(xué)生有感情的.朗讀歌詞，邊讀邊表演。
4、播放錄音范唱，隨著音樂(lè)一起表演。
5、教師范唱。
6、教師領(lǐng)唱，學(xué)生輕聲模唱歌曲。
7、小聲跟琴學(xué)唱歌曲。
8、跟著鋼琴伴奏唱歌。
9、說(shuō)一說(shuō)歌曲所表達(dá)的意思。
10、單獨(dú)練習(xí)最后一句，注意節(jié)奏的不同。
11、請(qǐng)學(xué)生演唱最后一句。
12、放《銀色的樺樹(shù)林》錄音范唱。
13、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
14、學(xué)生上臺(tái)表演。
15、播放錄音范唱，帶領(lǐng)學(xué)生歌表演。
16、分組，練習(xí)歌表演《銀色的樺樹(shù)林》。
17、分組讓學(xué)生上臺(tái)表演，下邊學(xué)生伴唱，伴奏。
18、練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏。
19、老師上臺(tái)和學(xué)生一起表演，底下學(xué)生模仿、伴唱，伴奏。
二、下課。
小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行想教育。
《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》，能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分體現(xiàn)速度、力度等音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。
3、在學(xué)習(xí)中了解加拿大的森林概況，以此來(lái)聯(lián)想護(hù)林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天的音樂(lè)課，我要考驗(yàn)一下同學(xué)們的耳朵，老師用歌聲向同學(xué)們問(wèn)好，你們呢也模仿我這樣向老師問(wèn)好，好嗎?(師生問(wèn)好，學(xué)習(xí)切分音型)
同學(xué)們的模仿力真強(qiáng)，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段很短的音樂(lè)，看看哪位同學(xué)能用嘴巴模仿這段聲音?(播放音樂(lè)片段，學(xué)生模仿)
這位同學(xué)聽(tīng)得很仔細(xì)，而且學(xué)得很像，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。(看曲譜)
我們一起來(lái)唱一唱(稍慢)，注意最后一個(gè)音符的時(shí)值。
這個(gè)聲音在剛健、沉穩(wěn)一點(diǎn)，所以應(yīng)該唱的跳躍、有彈性，老師給它加上跳音記號(hào)。
讓我們?cè)賮?lái)唱一唱，這剛健、沉穩(wěn)的聲音來(lái)自哪里呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《銀色的樺樹(shù)林》
二、歌詞欣賞
還是讓我們先來(lái)看一看歌詞，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。(配伴奏，讀歌詞，不讀襯詞;接著介紹白樺樹(shù)和歌曲背景。)
聽(tīng)了老師的介紹，大家說(shuō)說(shuō)歌詞應(yīng)該是怎樣的感情?(贊美、自豪)很好，很自豪的，下面請(qǐng)欣賞一組加拿大美麗的白樺樹(shù)，感受自豪的心情。(配樂(lè)朗讀)
白樺樹(shù)真美，讓我們一起在音樂(lè)聲中讀這首《銀色的樺樹(shù)林》。(師生共同朗讀)
“湖水清清，我又到這里來(lái)”，多么美的家鄉(xiāng)，接下來(lái)老師來(lái)為大家演唱這首《銀色的樺樹(shù)林》。(彈唱)
三、聽(tīng)音練習(xí)
同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，歌曲的曲譜中缺少音符，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師找回這幾個(gè)音，我們來(lái)玩?zhèn)�聽(tīng)音樂(lè)找音符的游戲，旋律中缺少了的音，你能根據(jù)聽(tīng)到的旋律，從所給的八片樺樹(shù)葉中找出這些音符嗎?來(lái)，跟著老師唱唱這幾個(gè)音。(唱音階、構(gòu)唱音程)
請(qǐng)同學(xué)們從第一小節(jié)看到第三小節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)空應(yīng)該是什么音?(彈奏，學(xué)生聽(tīng))恭喜你答對(duì)了，但是你能告訴老師你是怎么聽(tīng)出來(lái)的嗎?有什么方法能幫助你聽(tīng)嗎?(感覺(jué)法，對(duì)比法)
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外的兩個(gè)音，有點(diǎn)難哦!仔細(xì)聽(tīng)!(彈奏，學(xué)生聽(tīng))
真棒!我們一起把這幾句曲譜隨老師的'伴奏用“l(fā)u”唱一遍。(彈奏歌曲填空的部分)
四、學(xué)唱歌曲
同學(xué)們真的很不錯(cuò)，很快就聽(tīng)出了這三個(gè)音，有同學(xué)運(yùn)用了對(duì)比的方法，那么，這首歌曲還有相似的樂(lè)句嗎?讓我們來(lái)唱一唱，并仔細(xì)的找一找。(用“l(fā)u”唱一遍完整的歌曲，稍慢，學(xué)生找)
很好!有些地方只有些小小的區(qū)別，我們來(lái)唱唱看，(第七小節(jié)與第十一小節(jié))
接下來(lái)，我們?cè)儆谩發(fā)u”音完整的唱一遍。
同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師再為大家演唱一遍，同學(xué)們?cè)谛闹心柙~。
現(xiàn)在我想邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍?zhí)羁眨瑢W(xué)們要集中注意力，當(dāng)老師唱完一個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們延續(xù)老師的情緒繼續(xù)演唱下一樂(lè)句，依次交替。
(彈伴奏)
五、表現(xiàn)歌曲
同學(xué)們，我們能不能給歌曲潤(rùn)潤(rùn)色，該弱的時(shí)候，柔和一點(diǎn)，該強(qiáng)的時(shí)候放開(kāi)一點(diǎn)唱，好不好?那你認(rèn)為哪里弱一點(diǎn)哪里強(qiáng)一點(diǎn)呢?(學(xué)生找)
好的，那我來(lái)唱前面一樂(lè)句，你們接。
唱得不錯(cuò)，但表現(xiàn)還不夠充分，讓我們?cè)僮x讀這句歌詞(強(qiáng)壯的馴鹿來(lái)來(lái)往往)，讓后面的老師都能聽(tīng)到我們的聲音，(示范放松肩膀，打開(kāi)喉嚨)
對(duì)了，就是這樣的聲音，讓我們就用這樣的聲音來(lái)唱這一句(接龍)
其實(shí)啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現(xiàn)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏音樂(lè)，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。
唱得真棒，不僅很完整，而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背唱了。
接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)童聲齊唱《銀色的樺樹(shù)林》，注意聽(tīng)伴奏，并談?wù)勀愕母惺堋?播放原唱)
老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，就在一部分同學(xué)的凳子下面，我們來(lái)試一試，一起來(lái)表現(xiàn)這首歌，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真的歌唱，我們就像一個(gè)樂(lè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員要相互合作，共同演繹我們的歌曲。請(qǐng)跟著伴奏音樂(lè)，一起來(lái)演唱這首《銀色的樺樹(shù)林》，全體起立。(指揮)
同學(xué)們唱得真棒!雖然有的同學(xué)使用打擊樂(lè)器還不是那么熟練，但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努力地配合歌曲演奏。
六、拓展
今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹(shù)林》，關(guān)于白樺樹(shù)的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽(tīng)的民歌，我們的祖國(guó)也有很多好聽(tīng)的民歌，同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收聽(tīng)。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹(shù)”“加拿大民歌”“中國(guó)民歌”，就能找到很多答案，找到后可以通過(guò)電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。
今天的音樂(lè)課就上到這里，下課!(在童聲齊唱《銀色的樺樹(shù)林》的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。)
《銀色的樺樹(shù)林》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
了解作品《銀色的樺樹(shù)林》的背景和文化內(nèi)涵。
能夠演唱作品的歌詞和旋律。
通過(guò)欣賞和分析作品的藝術(shù)形式和特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容：
作品《銀色的樺樹(shù)林》的背景和文化內(nèi)涵。
作品《銀色的樺樹(shù)林》的歌詞和旋律。
欣賞和分析作品的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
播放《銀色的樺樹(shù)林》的音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受作品的旋律和節(jié)奏。
簡(jiǎn)單介紹作品的背景和文化內(nèi)涵，引起學(xué)生的興趣。
二、學(xué)唱作品（15分鐘）
播放《銀色的'樺樹(shù)林》的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶歌詞。
分段教唱，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
三、分析作品（20分鐘）
介紹作品的音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，例如溫柔優(yōu)美的旋律、富有民族特色的唱腔等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的藝術(shù)價(jià)值。
讓學(xué)生自由發(fā)言，分享對(duì)作品的理解和感受，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
四、總結(jié)（5分鐘）
讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)作品的感受和體驗(yàn)。
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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