豬八戒吃西瓜優(yōu)秀教案設計
教學目標：
1.自主閱讀，了解課文主要內容
2.利用工具書理解字詞的意思。
3.了解豬八戒的人物個性 。
4. 通過學習本課，讓同學們認識到，做人不能光為自己，要時時刻刻為別人著想。
5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。
6. 將這個故事講給其他小朋友聽
教學重、難點：
重點：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。
難點：通過學習本課，端正自己的人生觀。
教具準備：
多媒體課件
教學課時
1課時
教學過程
一、音樂導入
師：同學們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個電視里面的，第一個正確猜出的將活動全班的熱烈掌聲的獎勵。哈哈，獎品豐富吧。那么就請認真欣賞這首美妙的音樂吧。(點擊播放音樂《 豬八戒背媳婦》)
生：這是《西游記》里面的插曲
師：完全正確，請同學們起立鼓掌(充分調動課堂氣氛)
師：說到《西游記》老師就給同學們簡單的介紹一下西游記，請同學們看幻燈片：(幻燈片出示)
《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一，是一部優(yōu)秀的神話小說，也是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。 書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經途中所遇到的種種艱難險阻，歷經九九八十一難，最終克服險境取得真經的故事。 本部作品寫于明朝中期，當時社會經濟雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對此不合理的現(xiàn)象，通過故事的形式提出了批評。此作品共一百回，六十萬余字。
師：想必同學們都看過動畫片《西游記》，下面我們就做一個簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認識一下里面的人物，看看哪位同學最先才出來。(幻燈片出示)
師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。
生：孫悟空
師：2、留著一串大胡子，戴著兩個大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實沉穩(wěn)。
生：沙僧
師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個九齒鐵粑。
生：豬八戒
師，同學們說的非常好，說明同學們都非常喜歡這部電視劇，請同學猛看著幻燈片，看看圖片中的人物是誰?他在做什么?
生：豬八戒 他在吃西瓜
師：對，板書課題《豬八戒吃西瓜》
二、自由朗讀，說出課文大意
1.把不會讀的生字和詞語標出來，通過工具書自行解決。
2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講了一個什么樣的的故事。
三、檢查字詞掌握情況(幻燈片出示)
1.出示字詞：
歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱
舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒解渴 結結巴巴
2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個詞語造句。
四、指名朗讀，小組總結段意(幻燈片出示)
1. 請同學讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?
生：豬八戒吃西瓜的原因
2. 讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內容，并用一句話概括。
生：豬八戒吃西瓜的經過
3. 讀10---------14自然段，小組討論本段的段落大意。
生：豬八戒吃西瓜的結果
五、小組合作學習，共同探究
1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請同學們在書中畫出來，分小組回答。
A. 第一次(幻燈片出示)
B. 第二次(幻燈片出示)
C. 第三次(幻燈片出示)
D, 第四次(幻燈片出示)
2.小組討論交流, 看到豬八戒被摔的'鼻青臉腫的樣子，你想對豬八戒說些什么呢。
(幻燈片出示)做人不能太自私，要多為別人著想。關愛他人就是關心我們自己!當然我們自己有時候也會犯錯誤，但犯了錯誤后一定要
3.全班交流，在日常生活中我們該從哪些方面對別人進行幫助呢?請同學們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學說的多。(同學們說完之后，老師再幻燈片補充)
A. (幻燈片出示1)為災區(qū)捐款
B. (幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生
C. (幻燈片出示3)公交車上為老人讓座
D.(幻燈片出示4)扶老人過馬路
4，老師總結：
只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會像大花園一樣美麗
六.課堂作業(yè)(幻燈片出示)
一、組詞語：
戒------- 渴------ 筋------ 饞------ 啃------- 跌------- 腫------- 霉------ 滑------
二、選詞填空：
平凡 平安
1、小紅的媽媽在( )的崗位上做出了優(yōu)秀的成績。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路( )。
信任 相信
1、他是我最值得( )的朋友，因為我們曾經一起吃苦，一起分享快樂.
2、我們應該( )相信他的話，因為他從不騙人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游記》。
把字句：-----------------------------------
被字句：------------------------------------
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