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    《紫藤蘿瀑布》小學(xué)語文教案設(shè)計

    時間:2021-06-19 18:49:38 教案 我要投稿

    《紫藤蘿瀑布》小學(xué)語文教案設(shè)計

      第一課時

    《紫藤蘿瀑布》小學(xué)語文教案設(shè)計

      學(xué)習(xí)目的:

      1、掌握全文思路。

      2、品味精彩語言。

      3、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

      學(xué)習(xí)重點:整體把握全文思路,積累語言。

      學(xué)習(xí)難點:指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀

      教具: 幻燈機

      學(xué)習(xí)過程:

      1、老師范讀課文,學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

      2、學(xué)生各自放聲朗讀課文,然后解題。

      3、作者為什么把紫藤蘿花比喻成瀑布,這寫出了紫藤蘿花怎樣的特點?

      學(xué)生思考、討論、交流、明確。

      提示:因為紫藤蘿花開得盛,從空中垂下,不見其發(fā)端和終極,所以像一條瀑布。這個比喻寫出了紫藤蘿花開得繁密的特點。

      4、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的?(幻燈片投影)

      學(xué)生思考、討論、交流、明確。

      提示:從花多、花色、花香幾個方面描寫。

      5、作者佇立凝望紫藤蘿瀑布涌起怎樣的感覺?(幻燈片投影)

      學(xué)生思考、討論、交流、明確 。

      提示:作者涌起的感覺是:忘卻心上的焦慮和悲痛,感受到精神的寧靜和生的喜悅。

      6、從課文中找出全文的主旨句,并理解這句話的含義。(幻燈片投影)

      學(xué)生思考、討論、交流、明確 。

      提示:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。含義是:人的一生沒有一帆風(fēng)順的,常會遇到坎坷,就像這花一樣,但是生命是永恒的。

      7、學(xué)生齊讀課文第二段結(jié)束本課時。

      作業(yè) :①朗讀全文。

      ②背誦課文第二段。

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、品味精彩語言。

      2、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

      學(xué)習(xí)重點:品味、積累精彩語言

      學(xué)習(xí)難點:品味精彩語言

      教具:幻燈機

      過程:

      1、朗讀第二自然段,指出這一段所運用的修辭手法及作用。

      學(xué)生思考、討論、交流、明確 。

      提示:運用了比喻、擬人的修辭手法;寫出了紫藤蘿花開得繁密的特點,表現(xiàn)了紫藤蘿花的勃勃生機。

      2、朗讀課文第三、四、五段,找出描寫盛開的紫藤蘿花的幾個動詞并體會其作用。

      學(xué)生思考、討論、交流、明確 。

      提示:描寫盛開的紫藤蘿花的幾個動詞是:挨、接、推、擠、笑、嚷;(這些字用幻燈片投影)的特點,表現(xiàn)其勃勃生機。

      3、朗讀第六段,理解每朵盛開的'花像是一個張滿了的小小的帆這個比喻句中的帆指什么?(幻燈片投影)

      4、朗讀第七段,思考我只是佇立凝望,凝望可否換成觀望?為什么?

      學(xué)生思考、討論、交流、明確。

      提示:凝望是目不轉(zhuǎn)睛地看,而觀望是懷著猶豫的心情看,與原文不符。

      5、默讀第八、九段,思考淺紫色形容芳香搭配是否得當(dāng),為什么?(幻燈片投影)

      學(xué)生思考、討論、交流、明確

      提示:反襯眼前紫藤蘿花的繁盛,提示人們的生活觀念的改變。

      6、大聲朗讀第十段,指出這一段在全文中的作用。

      學(xué)生思考、討論、交流、明確。

      提示:揭示全文主旨。

      7、比較開頭、結(jié)尾兩端,指出其作用。

      8、學(xué)生思考、討論、交流、明確

      提示:既扣住了瀑布比喻,又突出了紫藤蘿的勃勃生機。

      9、朗讀全文,用舒緩的語氣,熱情地禮贊紫藤蘿花,禮贊美的生活。

      板書:

      一片一樹一穗一朵

      第一段(第1~6節(jié))描寫紫藤 大 小 花

      蘿盛開的景象 輝煌 茂盛

      ①帶走了焦慮和悲痛,有的只是精神的寧靜和生的喜悅

      第二段(第7~11節(jié))抒發(fā)

      我賞花的感受 ②追憶十多年前紫藤蘿的遭遇,借紫藤蘿暴布表達(dá)人格,感悟到生命的長河是無止境的。

      ③不覺加快了腳步。

      我賞花的感受

      作業(yè) :

      1、誦自己喜歡的段落。

      2、熟讀全文。

      3、學(xué)生自找語言品位點。

      課外作業(yè) :

      分組開展朗讀比賽。

      后記:

      我希望我們之間不要成為隔膜很深的兩代人,而是心心相通的朋友及最后一段。

      作者用對比手法寫出了自己的親身經(jīng)歷和感受,希望兩代人不要隔膜很深,而是相互溝通,同時勉勵青年人不忘前輩苦,要珍惜今天的幸福生活。

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