《合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn)二》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”等詞語(yǔ)的意思。
2、 能區(qū)分“人——單人旁”“木——木字旁”的不同點(diǎn)。
3、 會(huì)用“合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)”的方法學(xué)習(xí)生字，用順口溜的方法記生字。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義。
難點(diǎn)：獨(dú)體字與作為一個(gè)字的部件后的不同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：部件獨(dú)體字卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形，指導(dǎo)書寫：從、滅、男、品、晶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
1、 檢查獨(dú)體字的認(rèn)讀：人、月、日、火……別看這些字很簡(jiǎn)單，但它的.用處可大呢！
2、 我們學(xué)過(guò)第一課，大家還記得第一課的生字是怎樣來(lái)的嗎？今天學(xué)習(xí)的課文又是《合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)》。
3、 請(qǐng)小朋友想一想，原來(lái)的獨(dú)體字組成新字后在書寫上有什么不同？
二、 觀察比較，教師將本課生字按左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，品字形結(jié)構(gòu)分組書寫在黑板上，讓生觀察比較。
三、 回憶學(xué)法：
請(qǐng)你們回憶一下，第一課是怎樣學(xué)習(xí)的？（讓學(xué)生講，教師小結(jié)，拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找找變化，認(rèn)清字形，讀讀詞語(yǔ)，選選句子。）
四、 自學(xué)生字、詞語(yǔ)按以上方法自學(xué)
1、 要求認(rèn)準(zhǔn)平舌音、后鼻音，第二聲要讀得快而短，不要拖音。
2、 認(rèn)清字形，記住結(jié)構(gòu)。幫助有苦難的學(xué)生。
五、 檢查自學(xué)情況
1、 認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，指名讀，齊讀、開火車讀。
2、 分析字形。
3、 講講自己是怎么記住這些字的。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：
“從”：兩個(gè)小人手拉手，從此成了好朋友。
“明”：星星亮晶晶，明月放光明。
“男”：啥人力氣大，干活在田頭，上田下力男男男。
“眾”：三個(gè)疊羅漢，眾人齊稱贊。
“森”：三木成森。
“品”：三口成品，品品味道。
“晶”：三日成晶，星星亮晶晶。
六、 鞏固生字詞
1、 開火車認(rèn)讀本課生字。
2、 認(rèn)讀比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀下面的字應(yīng)該注意什么。
從、晶、明、森、眾、品、晶、男
3、 聽順口溜指認(rèn)生字。
七、 組詞
八、 指導(dǎo)書寫
這些生字可歸為三種結(jié)構(gòu)：左右、上下、品字形。要根據(jù)不同結(jié)構(gòu)寫不同的字。
九、 作業(yè)
1、 抄生字詞語(yǔ)。
2、 讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解“從前、光明、滅火、男女、大眾、森林、用品、亮晶晶”，并抄寫詞語(yǔ)。
2、 能區(qū)分形近字，完成課后作業(yè)第3題。
3、 鞏固生字，抄寫生字“森、眾”，說(shuō)話訓(xùn)練，完成課后第4題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 鞏固生字詞
1、 指名認(rèn)讀生字詞、齊讀、開火車。
2、 用生字組詞。
3、 猜字謎。老師念謎面，學(xué)生默寫相應(yīng)的生字。
二、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、 讓學(xué)生讀課文中生字組成的詞語(yǔ)。想想詞語(yǔ)的意思，用途。劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、 指導(dǎo)理解詞語(yǔ)，根據(jù)生提出的不理解的詞語(yǔ)，教師予以指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
3、 指導(dǎo)用“光明、亮晶晶”口頭造句。
三、 看投影說(shuō)話
出示幻燈片“森林、日月、星星”讓學(xué)生看圖說(shuō)話，每幅圖說(shuō)一句話。
四、 讀寫句子
1、 在看圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上出示課后題第4題，讀句子。
2、 讓生在作業(yè)本上抄寫兩個(gè)句子。
五、 辨析形近字，口頭組詞
從（）林（）明（）品（）
眾（）森（）朋（）晶（）
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么區(qū)別每一組形近字的。嘗試組詞，然后反饋，討論，糾正。
六、 作業(yè)：
1、 抄寫生字詞。
2、 讀課文。
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