綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《走近名人》

時(shí)間：2021-06-22 11:44:37 教案我要投稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《走近名人》

　　1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。

　　2 學(xué)會(huì)通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

　　3 通過活動(dòng)探究，對某位名人有更深的了解和認(rèn)識。

　　活動(dòng)步驟：

　　一確定大致的研究方向

　　根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

　　二分組并初步擬訂研究方案

　　按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時(shí)間（即下次討論時(shí)間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……）；困難等。

　　并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

　　三收集資料并閱讀消化資料

　　根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

　　教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。

　　資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀，及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。

　　四整理、篩選資料

　　組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。

　　形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

　　五形成各類研究成果并展示。

　　手抄報(bào)可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀……

　　六評價(jià)

　　1 評價(jià)形式。可評出多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

　　2 教師全面評價(jià)。對每一個(gè)積極參與活動(dòng)的.同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

　　“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)(成果展示)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力

　　2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來展示。

　　2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)入

　　常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。

　　請同學(xué)們作好評價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。

　　二小試牛刀

　　我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對名人知識的積累）

　　三民族魂——魯迅

　　兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。

　　甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>

　　乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）

　　四人物面對面

　　采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。

　　甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）

　　乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）

　　五名家名作