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    語文《b p m f》優(yōu)秀教案設(shè)計

    時間:2021-06-22 12:06:29 教案 我要投稿

    語文《b p m f》優(yōu)秀教案設(shè)計

      第一課時

    語文《b p m f》優(yōu)秀教案設(shè)計

      【教學(xué)目的】

      l,學(xué)會b,p,m,f個聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能正確書寫.

      2.學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音.

      3,學(xué)會音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié).

      【重難點,關(guān)鍵】

      1.區(qū)別b,p兩個聲母的認(rèn)讀和書寫.

      2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié).

      【教具準(zhǔn)備】

      1.b,p,m,f四個聲母的教學(xué)掛圖.

      2,h,p,m,f四個聲母卡片.(寫在四線格上)

      【教學(xué)過程】

      一,復(fù)習(xí).

      1."開火車"認(rèn)讀六個單韻母.

      2.指名抽讀帶調(diào)的單韻母.

      3.聽音抽取自制的小卡片.

      二,導(dǎo)入揭題.

      漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的.今天我們開始學(xué)習(xí)聲母,還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法.聲母一共23個,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個聲母.

      三,學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f.

      (一)學(xué)習(xí)聲母b.

      1.出示教學(xué)掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個小女孩在聽廣播)

      2.出示聲母卡片b,告訴學(xué)生"b"的音就是把廣播的"播"讀得輕短些就行了.

      3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

      4.啟發(fā)記憶字形.

      把b與收音機重疊,問:b的一豎像收音機的什么東西(像收音機的電線.)b的半圓像收音機的哪一部分(像收音機的機體),學(xué)生回答后,教讀順口溜:b b b,聽廣播.

      5.指導(dǎo)書寫.

      ①出示聲母卡片b,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置.

      ②指導(dǎo)寫聲母b,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從上格的中間起筆,右半圓

      寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

      (二)學(xué)習(xí)聲母p.

      1.出示教學(xué)掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)

      2.出示聲母卡片p,告訴學(xué)生潑水的"潑"讀的輕短些,就是我們要學(xué)的第二個聲母p的讀音.

      3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

      4.區(qū)別b與p的發(fā)音.

      a) 教師示范(拿紙放在嘴邊)啟發(fā)學(xué)生注意,b) 老師發(fā)b的音時紙會怎樣(紙不c) 動)發(fā)p的音時紙會怎樣(紙會動)

      d) 學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b,p的音.

      5.啟發(fā)學(xué)生的記憶字形.

      把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時,水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個盆.學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑.

      6.指導(dǎo)書寫.

      ①出示聲母卡片b和p,讓學(xué)生比較它們在四線格里的異同點.(都有一豎和一個半圓形,b的`一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)

      ②指導(dǎo)寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.

      (三)學(xué)習(xí)聲母m.

      3 出示教學(xué)圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個小朋友在玩"摸人"的游戲,一個孩子躲在門后,另一個孩子朝兩扇門摸去.啟發(fā)學(xué)生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音.

      2.出示聲母m卡片,齊讀,個別讀并正音.

      3.啟發(fā)記憶字形.

      出示教學(xué)圖片和聲母m,問:m像什么!(像兩扇門)學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形:兩個門洞m m m.

      4.指導(dǎo)書寫.

      出示聲母m卡片,讓學(xué)生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上.先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎.

      (四)學(xué)習(xí)聲母f.

      2 示教學(xué)圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發(fā)學(xué)生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音.

      7 出示聲母卡片f. 老師示范發(fā)音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇.(發(fā)音時上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音.)

      9 學(xué)生挨次序仿讀,老師逐個正音.

      10 啟發(fā)記憶字形.

      出示卡片f問:這個聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)回答后結(jié)合順口溜記憶字形:一根拐杖f f f.

      12 指導(dǎo)書寫.

      ①觀察聲母t在四線格中的位置.

      ②指導(dǎo)寫f.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上.

      四,鞏固練習(xí).

      1.聽順口溜錄音.

      順口溜:b b b聽廣播,P P P把水潑,兩個門洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我會讀,b p m f我會記.

      老師領(lǐng)讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀.

      2.抽讀b p m f四個聲母的卡片.

      3.猜字母游戲.

      ①像一根拐杖的聲母怎么讀(f)

      ②一豎在上,右下半圓像收音機,是什么聲母(b)

      ③一豎在下,右上半圓像個盆,是什么聲母(p)

      ④兩個門洞是什么聲母(m)

      五.指導(dǎo)讀書.

      【教學(xué)回顧】

      能掌握b p m f的發(fā)音,會書寫.

      第二課時

      【教學(xué)目的】

      1 復(fù)習(xí)鞏固聲母b,p,m,f.

      2 學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f與單韻母的拼音.4

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1 聲母b,p,m,f卡片和a,I,u三個單韻母的卡片.

      2 單韻母a四聲卡片.

      【教學(xué)過程】

      一.復(fù)習(xí).

      1.抽讀b,p,m,f四個聲母的卡片和ɑ,i,u三個單韻母的卡片.

      2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)

      3.抽讀帶調(diào)的單韻母卡片.

      二.導(dǎo)入新課.

      今天,我們開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音.聲母和韻母交朋友,拼成一個新的音就叫拼音.

      三.學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼.

      1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:b ɑ >bɑ.

      2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰.)

      3.教bɑ的四聲.

      ①出示音節(jié)b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖,學(xué)生試讀,老師正音.

      ②拼讀看圖說詞.

      bā7 八個的"八",b拔草的"拔",

      bǎ2 打靶的"靶",b爸爸的"爸".

      4.出示下列音節(jié),訓(xùn)練拼讀.

      b b

      p u p i

      m m

      f

      四,指導(dǎo)讀書..

      1.讓學(xué)生自讀一遍課文,老師巡回檢查.(要求用手指讀.)

      2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.

      3.全班齊讀.

      【教學(xué)回顧】

      能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法.

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