三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法,掌握書寫格式,理解用一位數(shù)除兩位數(shù)的算理,并能正確地進行筆算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點:
掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法,特別是商的書寫位置。
教學(xué)難點:
理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起,繼續(xù)除的道理。
教學(xué)關(guān)鍵:
讓學(xué)生理解算理。
教學(xué)建議:
關(guān)于除法豎式,在三上“有余數(shù)除法”里已經(jīng)學(xué)過,但練習(xí)的量不多。故本課時的豎式不是全新的知識,但又有鞏固豎式的任務(wù)。教材選擇熱愛自然、保護環(huán)境、植樹造林作為筆算除法的開篇情境,意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。出示情境圖時,讓學(xué)生說圖意,在說的時候引導(dǎo)觀察:圖中告訴我們哪些信息?根據(jù)這些信息可以提出什么問題?怎樣列式?從而引出例1和例2。
例1是被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除,主要解決除的順序和豎式寫法的問題。在具體教學(xué)時,可以先讓學(xué)生口算42÷2,并說一說“你是怎么想的”,在此基礎(chǔ)上引出筆算。筆算時讓學(xué)生先獨立計算再反饋,學(xué)生筆算的格式肯定是多種多樣的.。在這里我們就可以根據(jù)學(xué)生反饋的結(jié)果進行分析、討論。在生生互動和師生互動過程中來明確筆算除法的順序和豎式寫法。在此過程中也可以借助小棒,在分小棒的過程中理解42÷2的算理。
例252÷2,因為有了例1的基礎(chǔ),例2的教學(xué)重點是讓學(xué)生借助小棒理解十位余下的1個十為什么要和個位的2合并一起,再用2除。
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