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《賀年片》教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《賀年片》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《賀年片》教案 1
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養(yǎng)對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評價自己、評價他人的能力。
課前準備：
制作電腦課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）
師：同學(xué)們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片（彩色），邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……
白色的賀年片，是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我！
把白云當做翅膀，變成一只飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收獲……
紅色的'賀年片，是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，在陽光下長大成人，把智慧獻給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學(xué)習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？
（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家?guī)砹诵⌒〉淖x書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
多媒體演示：
①用自己喜歡的方式讀課文
②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。
3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學(xué)會了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！
（1）生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習生字。（各小組可采用不同的學(xué)習方式）
（2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
（3）生字反饋：大家學(xué)得非常認真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛
的生字娃娃吧！
（4）教師叫生字娃娃名字，生找。
（5）學(xué)生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
（6）同學(xué)們真能干，一會兒就把這么多生字學(xué)會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
（7）再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）
師：你可以自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作。
（學(xué)生根據(jù)建議再讀課文）
（8）師：誰來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
①生四人合作讀后評價。
②生二人合作讀后評價。
③個別讀后評價。
④總結(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應(yīng)該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過剛才的學(xué)習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書：
綠： 森林的祝愿
白： 藍天的呼喚
藍： 大海的囑咐
紅： 太陽的希望
相機評價：
你能結(jié)合課文的詞句來說，真不錯！孫老師送你一張賀年片！
聽了你說的內(nèi)容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈你一張賀年片！
你用自己的語言說出了自己的感受，真不簡單！孫老師獎你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺到了大自然的美妙！孫老師一定要獎你一張賀年片！
剛才，聽了同學(xué)們的介紹，我們太激動了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動作。）
四、拓展想象，練習創(chuàng)作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說祝福的內(nèi)容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內(nèi)說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學(xué)
到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋，自主評價：
（多媒體展示“敬請指導(dǎo)”的字樣。）
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學(xué)都可以作出一些評價啊！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！
《賀年片》教案 2
活動目標：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
活動準備：
操作卡、剪刀等
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
１．觀察賀卡
“賀卡有什么特點？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
２、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的.爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？ ”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習如何折疊、鉆孔的技能。
３、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
《賀年片》教案 3
【內(nèi)容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學(xué)知識，建設(shè)祖國的美好心愿。
【設(shè)計理念】
通過有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學(xué)習的志向。
【教學(xué)目標】
1．輔導(dǎo)學(xué)生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學(xué)習新偏旁將字旁、示字旁。
2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點難點】
重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。
【教具準備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2．板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。
3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的'賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1．學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2．共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？
3．出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導(dǎo)難讀、易錯的生字。
4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5．指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2．匯報識字結(jié)果。學(xué)當小老師，教認生字。
碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石
翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽
獻：記結(jié)構(gòu)，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細讀課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)生任選一小節(jié)練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。
2．分小節(jié)朗讀詩歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評價。
3．以組為單位互相討論、交流。
①讀這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達美好的心愿。）
③怎樣做才能收到這類賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內(nèi)容。）
4．引導(dǎo)學(xué)生談自己真實獨特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。
六、動手制作，贈送話語
1．動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！
2．情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話！（引導(dǎo)學(xué)生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復(fù)習，引入新課
二、朗讀課文，表達情感
1．指導(dǎo)朗讀。
①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。
②要注意每小節(jié)最后一句的標點符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3．開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導(dǎo)。
4．選擇自己喜歡的小節(jié)，練習背誦。
三、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫
1．出示生字卡片，開火車認讀。
2．學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3．重點指導(dǎo)。
壯：右邊是“士&
rdquo;，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。
4．學(xué)生練習書寫。
《賀年片》教案 4
教學(xué)目標
1.認識10個生字，會寫10個字。
2.有感情地朗讀詩文。背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會詩文所表達的美好祝愿。
教學(xué)重點
1.學(xué)習生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點
理解詩文每小節(jié)的第三句，體會詩文所表達的美好祝愿。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.帶有生字詞的賀年片。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.課件放歌曲《新年好》
現(xiàn)在我請大家欣賞一首歌曲。
這首歌歌名是什么？（新年好）
每逢過年你愿意用什么方式表達你對好朋友的祝福？
（送賀年片）
這個辦法不錯！
2.板書：賀年片
新年前，我們都收到了許多賀年片，有一位詩人也收到了賀年片，現(xiàn)在我們就一起去看看他都收到了什么樣的賀年片，都是誰送的？和你們收到的賀年片一樣嗎請大家打開書104頁，輕聲讀一讀這首詩歌。
二、初讀詩文，學(xué)習生字
1.自由讀詩文，讀準字音，讀通詩文。
要求：
（1）一邊讀一邊圈出不認識的字，用你喜歡的方式來認識這些字，把字音讀準。
（2）把句子讀通順了，做到不添字，不漏字。
（3）數(shù)一數(shù)一共有幾個小節(jié)。
2.同桌互讀，糾正字音。教師巡視，了解生字認讀情況。
請同學(xué)們看生字表里的生字都認識了嗎，兩人合作，你指我讀。生字都會讀了，再讀讀課文。他讀得好，就夸夸他，有讀不好的地方，你就幫幫他。
3.集體反饋。
課件出示詞語：智慧、風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
（1）自由讀，你們自己試著讀一讀，一會兒我們比一比看那一組讀得好。
（2）小組開火車賽讀。
課件出示生字：碧、喚、翔、鴿、囑、咐、獲、智、慧、獻。
生字寶寶要考考你們了，我們快點讀讀，讀完這個字組一個詞。
三、再讀詩文、整體感知
字詞我們都認識了，再讀課文的時候一定比剛才讀得更通順。
請四名同學(xué)讀全詩。思考：誰送給我什么樣的賀年片？
這首詩一共有幾小節(jié)？（四小節(jié)）
我請四名同學(xué)來讀，每人一節(jié)，其他同學(xué)注意聽，誰送給我什么樣的賀年片？
指名說。
（綠色的賀年片，是森林送給我的……）
隨學(xué)生發(fā)言板書：（森林、藍天、大海、太陽）
2.森林、藍天、大海、太陽代表的是大自然，你們再讀讀詩文，看看大自然送給我的賀年片都表達了哪些美好的心愿？
指名說。
隨學(xué)生回答板書：祝愿呼喚囑咐希望
3.小結(jié)：剛才我們通過讀書知道了大自然對我的'祝愿、呼喚、囑咐和希望。
四、品讀詩文，感悟理解
過渡：多么美好的祝福，老師真誠地希望，這美好的祝福天天伴隨著你們健康成長。
1.品讀第一節(jié)理解“祝愿”“茁壯”在詩中的意思。
（1）小聲讀第一小節(jié)找出森林對我祝愿的詩句。想想森林對我的祝愿是什么？有不懂的地方在書中做上記號。
（2）指名說。
誰來讀讀你找的句子，說說森林對我的祝愿是什么？
(森林祝愿我，向小樹苗一樣茁壯成長。)
（3）質(zhì)疑、解疑。
①讀完這一節(jié)，你們有什么問題？
為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？
②想一想微風一吹，葉子會發(fā)出什么聲音？好像在干什么？
（葉子會發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱歡樂的歌。）
③“……”這是什么號？表示什么意思？
想想葉子會唱什么歡樂的歌？
④小結(jié)：森林讓樹葉給我?guī)砹嗣篮玫淖Ｔ福Ｎ蚁蛐涿缫粯咏】悼鞓返某砷L，書上用了一個什么詞？（茁壯）
⑤指導(dǎo)朗讀。
當?shù)玫竭@美好的祝愿，你什么心情？（高興、開心）
那你能用讀把這種心情表達出來嗎？
指名讀。齊讀。
2.品讀第二、三、四節(jié)，理解呼喚、囑咐、希望等詞語在詩中的意思。
過渡：現(xiàn)在我們再來聽聽藍天的呼喚、大海的囑咐和太陽的希望。
（1）師生合作讀。
下面我們來讀讀第二、三、四小節(jié)，老師和大家合作讀，每一小節(jié)第一行我讀、第二行男生讀、第三行女生讀，后面幾行一起讀。
（2）請你們再讀一讀這三小節(jié)，找出大自然對我呼喚、囑咐和希望的詩句，說說大自然向我呼喚什么？囑咐什么？希望又是什么？
（3）小組交流。把你找到的句子先讀一讀，用自己的話說一說。
（4）集體學(xué)習交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住呼喚、囑咐、希望等詞語想像，體會感情并指導(dǎo)朗讀。
①品讀感悟第二節(jié)。
A.把你找到的句子讀一讀，說說藍天向我呼喚什么？
B.現(xiàn)在你好像一只白鴿，張開了理想的翅膀，在廣闊的藍天翱翔，去實現(xiàn)心中的理想。
你能說說你的理想是什么嗎？
C.你們的理想很多很多，各種各樣，你們的理想都在這個省略號里面呢。
D.指導(dǎo)朗讀。
讓我們聽著藍天深情地呼喚一起來讀讀第二節(jié)。
③朗讀感悟第三小節(jié)。
A.那大海囑咐我們什么？把你找到的詩句讀一讀，再說一說？
B.想想小船在大海中航行，會遇到哪些困難？應(yīng)該怎么做？
C.只有克服了這些困難勇往直前，才能把寶藏收獲，都會收獲哪些寶藏？
D.在學(xué)習和生活中，我們也會遇到很多困難，在困難面前，我們應(yīng)該怎么做？
對，在困難面前，不要退縮，要做個強者！
E.指導(dǎo)朗讀。
讓我們記住大海的囑咐，通過讀把它牢記在心里。
④朗讀感悟第四小節(jié)。
A.太陽對我們的希望是什么？把你找到的句子讀一讀，說一說。
B.指導(dǎo)朗讀。
指名讀。
太陽希望我們把聰明才智獻給親愛的祖國，這也是祖國對我們的希望，想想應(yīng)該怎么讀啊？齊讀。
在這句詩的后面用了一個“！”，表達了要把智慧獻給祖國的堅定信心和熱愛祖國的深厚感情。
讓我們一起來讀這一小節(jié)，表達我們這種感情。
五、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)“壯”字
1.課件出示“壯”。齊讀，說一說怎么記住字形。
2.觀察“壯”在田字格中的位置。
3.教師范寫。
4.學(xué)生寫并展示。
5.學(xué)生自己練習其他生字，同桌互評。
板書設(shè)計
賀年片
森林祝愿
藍天呼喚
大海囑咐
太陽希望
課堂總結(jié)
1.指導(dǎo)背誦。
下面我們通過背誦全詩把這種感情表達出來，每一小節(jié)都有三句話，第一句寫賀年片是誰送給我的，第二句是寫賀年片是什么樣的，第三句是寫祝福的話。
（1）自己小聲背。
（2）合作背。
2.總結(jié)談話。
讀了這首詩，我們感受到祖國和人民對我們美好的祝福、深情地呼喚、真誠的囑咐和殷切的希望。我們不要辜負他們的希望，要健康快樂的成長，樹立遠大的理想，勇于探索，將來把我們祖國建設(shè)得更加美麗，富強。
《賀年片》教案 5
教學(xué)目標：
1、認識13個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學(xué)重點：
認識13個生字。會寫7個字。
教學(xué)難點：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
教學(xué)準備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準備一些不同樣子的`精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
重點難點：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年?
二、初讀課文，讀準生字。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示本課要認識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字?你是用什么方法記住的?
四、寫字。
1、讀要求會寫字卡片。
2、介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)書寫。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫，學(xué)生觀察運筆方法。
5、學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。(教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。)
五、作業(yè)。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：
細讀課文
教學(xué)目標：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
重點難點：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的
一、復(fù)習鞏固。
1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2、閱讀課文。
二、細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內(nèi)容。
① 第一段有幾句話?什么時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動作的詞。
③ 第二段有幾句話?小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什
么樣的心情?該怎么讀?
3、用學(xué)習一二段的學(xué)習方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?
4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲?
五、作業(yè)
背誦課文。
《賀年片》教案 6
教學(xué)目標：
1.認識12個字，會寫8個字。
2.通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習能力。
教學(xué)重點、難點：
培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學(xué)習。
教具準備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的?是誰送的，為什么送?
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)
a、用你喜歡的方式讀課文。
b、找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開展“對對碰”游戲，主動識字。
⑴請同學(xué)們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
⑵全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠)
⑶讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦?通過讀課文去理解好嗎?
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么?
3.根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
⑴師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的.怎么樣?說一說你讀懂了什么?學(xué)生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝愿---茁壯成長)
⑵全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學(xué)生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)
⑶分組按以上的方法共同學(xué)習自己喜歡的段落。(出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)
⑷各小組交流后，全班訂正，師板書。
⑸最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。
五、寫字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點指導(dǎo)：船綠望迎
《賀年片》教案 7
一、教材說明：
森林中碧綠的樹葉，藍天上潔白的云朵，大海邊藍色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那么富有幻想和詩意。那是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進行朗讀訓(xùn)練的.好教材。
學(xué)習生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好情操是本課教學(xué)重點。
二、第二課時教學(xué)目標：
知識與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的節(jié)奏和美感。
過程與方法：理解詩歌內(nèi)容，用自己的想象走進作者頭腦中的世界。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧的愿望。
三、優(yōu)點：
1、這么優(yōu)美的小詩非常適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，我在課堂上讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最后學(xué)生越讀越美。
2、對于一首詩歌而言，如果孩子已經(jīng)能進行仿寫，說明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句。
3、在講到藍色賀年片的時候，利用聲音，讓孩子們體會到有危險時還要勇往直前，而不是單調(diào)的說，效果較好，也成為本課一個小亮點。
4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
上完課后，我自己靜靜地回想這堂課，應(yīng)該說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，學(xué)生的個性得到了較好的飛揚，自主意識更是得到了較好的體現(xiàn)，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、缺點：
1、課堂評價語言比較單一。
2、這節(jié)課孩子充分發(fā)揮想象力，有很多美好的想法我都沒有預(yù)想到，當孩子們說出想法時只是給予肯定和表揚而沒能更多的引導(dǎo)孩子，如果能多加引導(dǎo)，孩子們的想象會更加豐富。
《賀年片》教案 8
教學(xué)準備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
1、元旦快要到了
2、你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3、今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4、板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字
1、自讀課文
2、標
3、出小節(jié)
4、圈出生字、生詞
5、聽老師讀課文
6、注意生字、生詞
7、請學(xué)生齊讀課題
8、請小老師領(lǐng)讀
9、出示生字、詞
10、找同
11、學(xué)認讀
12、小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準字音
多種方式認讀
小組評價
體會課文
1、指
2、名
3、讀課文
4、思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5、組織小組討論
6、組織交流匯報、結(jié)合學(xué)生回答板書
7、組織學(xué)生說話練習：你能找課文編出更多的賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫
8、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文
9、讀后感悟
10、在讀課文落實評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習課文，結(jié)合實際，編小詩
學(xué)習寫字
1、出示要求會寫的`8個生字
2、討論怎樣能寫好
《賀年片》教案 9
賀年片教材分析：
全詩四節(jié)，句式整齊，韻律感強。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。第一節(jié)寫森林對“我”的祝愿——祝愿“我”快樂成長。第二節(jié)寫藍天對“我”的希望——希望“我”展開理想的翅膀飛翔。第三節(jié)寫大海對“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。第四節(jié)寫太陽對我的期盼——期盼“我”長大為祖國貢獻力量。森林、藍天、大海、太陽既代表了大自然，也代表了祖國和人民。并用擬人化詞語生動的描繪出來。為什么以“賀年片”冠名呢？因為“樹葉、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因為賀年片是人們表達“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設(shè)計意圖：
本教學(xué)設(shè)計力圖實現(xiàn)以下幾個方面：
1.創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2.利用學(xué)生喜聞樂見的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3.以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性和人文性。
4.以祝愿為主線，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟詩歌，達成情感、態(tài)度、價值觀三維目標，讓學(xué)生在動靜結(jié)合中獲得情感體驗，感受時光的流逝。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習12個認讀字詞和8個必寫字詞。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。感受時光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長大，在進步。
教學(xué)準備：
課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，看看是什么？
都認識呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習的課文題目也叫《賀年片》。
請你們拿出小手跟老師一起把課題寫出來。【師生共同板書課題】
誰愿意讀課題？【指名讀課題】這個“賀”字誰有好辦法記住它？
你對賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰會說幾句祝愿的話？
賀年片是用來表示祝賀的或祝愿的，把自己對別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫給我們哪些祝愿吶？
【導(dǎo)語的`語言親切而又簡單，使學(xué)生明白賀年片是表達祝愿的，為后面的
學(xué)習做好鋪墊】
二、讀文識字。
師提醒學(xué)生：不動筆墨不讀書。【準備好學(xué)習的好幫手——鉛筆】
1.學(xué)生默讀課文，遇到不認識的字圈起來，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2.剛才同學(xué)們讀的都非常認真，那課文中的生字都學(xué)會了嗎？請沒有問題的同學(xué)當小老師教一教有問題的同學(xué)。然后請小組長同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的識字情況。（教師巡視指導(dǎo)）
3.教師檢查識字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認識了么？自己認識哪個字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒有還沒有學(xué)會的字或覺得特別難的字需要大家?guī)椭模浚▽W(xué)生提出較難的字，教師隨機板書，師生共同解決。）
4.老師準備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)最出色的孩子。【課件出示詞語】
囑咐：每天早上上學(xué)時媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰的囑咐？“下課在操場上不要打鬧，要做正當?shù)挠螒颉笔钦l的囑咐？這兩個字有什么相同的地方？兩個口，口口聲聲，一遍又一遍地說就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見過這兩個字？
一枚：課文中說一枚什么？除了一枚貝殼，還能說一枚什么？
祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說一句話嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
【語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，本課的生字教學(xué)從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)孩子感悟、體會詞語的意思，實現(xiàn)螺旋上升的認字過程】
三、理解課文，整體把握。
1.師：現(xiàn)在，同學(xué)們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好。現(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學(xué)生匯報，教師順學(xué)而導(dǎo)，適時點撥。
2.師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請同學(xué)們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話？一邊讀一邊把它劃下來。
3.師：誰來說說？（學(xué)生匯報）老師要把這四句祝愿寫到黑板上。老師寫什么？
（學(xué)生匯報，教師板書。）
4.師：誰能用自己的話連起來說一說，賀年片祝愿我們什么？
【閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，有所思考。】
5.師：我們收到了樹葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿詩情畫意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學(xué)生自由練習讀）
師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂，你喜歡哪張賀年片就請你站起來讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂，學(xué)生隨機朗讀）
仿說詩歌：
師：除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說一說。同桌互相商量商量。）
【學(xué)生有了自己的感悟后，進行適當?shù)耐卣梗瓤梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力，又加深了學(xué)生的理解和體驗。】
四、寫字教學(xué)。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫好。
出示生字卡，學(xué)生描紅，邊描邊想：你想提醒同學(xué)們注意點什么？（學(xué)生互相提醒，教師針對問題指導(dǎo)寫字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰呢？自己動手制作一張賀年片，并寫上幾句祝愿的話。看一看課文中的哪些話能幫你把祝愿寫得更好。
【課外作業(yè)的設(shè)計，為學(xué)生留下了想象的空間，讓學(xué)生把課中
所學(xué)到的知識進行運用，進行遷移。】
《賀年片》教案 10
一 賀年片
賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈賀年片,以聯(lián)絡(luò)情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下一張名片。后來成為一種風俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行。現(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節(jié)日的祝賀。由于時代的變化,現(xiàn)在人們往往通過網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。
二 和平鴿的由來
1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時,他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子。”隨后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。
三 教學(xué)實錄(節(jié)選)
教師:第二張賀年片是誰送的?什么樣的?
學(xué)生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵?
學(xué)生1:潔白的云朵。
教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。
(學(xué)生明顯比第一次讀得好)
教師:聽,藍天在——(詞語卡片)
學(xué)生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么?
學(xué)生2:藍天呼喚我,把白云當做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍天,一起呼喚吧——(動作演示)。
(學(xué)生一邊做動作一邊朗讀)
教師:有了白云做翅膀,你會飛到哪里?去干什么?
學(xué)生2:我會飛到家里做作業(yè)。
教師:看得出你是一個愛學(xué)習的好孩子!插上想象的'翅膀,你們還會飛到哪兒?或許是很遠很遠的地方,你們會去干什么?
學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看,滿眼的蔚藍,還有魚兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會飛到哪里,去干什么?
學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風景,我會大聲地說。
教師:說什么?大聲地表達出你心中的激動、高興之情吧。
學(xué)生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。
教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?
學(xué)生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。
教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!
《賀年片》教案 11
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生運用所學(xué)的識字方法獨立識字，會認10個生字，會寫5個生字。
2、教會學(xué)生在學(xué)習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過電腦課件動畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
1、通過學(xué)習課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教具準備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習一首小詩，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩里有幾位神秘的朋友也給大家送來了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰嗎？請大家認真聽老師來讀課文：配樂范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍天、大海、太陽）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，一會兒我要檢測。開始吧！
3、檢測字詞。現(xiàn)在，我要看看你們生字都會認了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語，再增加點難度，句子誰會讀？ 在學(xué)生朗讀句子時指導(dǎo)多音字：當和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩有幾個小節(jié)？我請四個同學(xué)來讀。
5、在這首小詩中都寫了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請你們同桌兩個人互相說一說你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰愿意來說一說？教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
（1）誰喜歡綠色的賀年片，誰愿意來讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問：茁壯成長是什么意思？板書：成長
（2）指導(dǎo)朗讀：
①大家想不想接受森林爺爺?shù)淖８＃茫黄饋碜x（課件出示）
②每一片葉子都是歡樂的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來評一評？
③誰再來讀讀這一節(jié)詩，歡樂嗎？
④看誰能把這份歡樂帶給大家，一起來讀。
（3）每一片樹葉都是歡樂的歌，那你們覺得樹葉除了是歡樂的歌，還可以是什么？
（4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長。”
白色的賀年片
（1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說出你的理由嗎？（板書：飛翔）
（2）指導(dǎo)朗讀：
①好，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
②范讀，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時，聲音應(yīng)該大一點。
③誰來試一試，指名讀。
④讓我們帶上動作一起來讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍天？
這么多可愛的白鴿投入了藍天的懷抱。
藍色的賀年片
（1）天空是藍色的，大海是藍色的，誰喜歡藍色的賀年片呢？板書：收獲。問：迎著風浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學(xué)習知識的.方法和良好的習慣）
（3）指導(dǎo)朗讀。
①愿意擁有這個寶藏嗎？迎著風浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰來讀？
②大海中的風浪是很大的，你有勇氣嗎？誰再來讀一讀？
③在學(xué)習的過程上，我們也會遇到很多困難，就像航海時會遇到大風大浪一樣。在今后的學(xué)習中，誰最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
（1）生匯報。
（2）讓我們一起來欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
（3）誰能把紅霞的美讀出來。女同學(xué)試一試。
（4）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，板書：貢獻，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來帶著這種感受讀一讀太陽對我們的希望。（課件出示）
（5）女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻嗎？站起來，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語言。
1、大自然給我們送來了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會是誰給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩句，不寫下來有點可惜，請你把自己創(chuàng)作的詩寫在課本上。
4、把全首詩，再加上自己寫的那一節(jié)，連起來小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當新年來臨的時候，我們就會收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵我們更好的學(xué)習，生活。追求更高的目標。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩，能背誦下來的同學(xué)，可以站起來背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫上祝福的話，把他送給這一年來對你幫助最多的一個人。
《賀年片》教案 12
【教材簡析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導(dǎo)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實物演示，突破重難點。
針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的`興趣，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計理念】
媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。
【教學(xué)目標】
1、認識12個字，會寫6個字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點】
重點：學(xué)會本課生字，有感情朗讀課文。
難點：解課文內(nèi)容，體會課文所表達的美好祝愿。
【教學(xué)準備】
教師制作課件，學(xué)生預(yù)習課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2、個別匯報，全班交流，相機點撥。
a、綠色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
（3）小樹葉還會祝愿我們什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
b、白色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
（3）飛上藍天你看到了什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）平時還有哪些人會“囑咐”我們？他們會囑咐我們什么？說一句完整的話。
（3）理解“迎著風浪，把寶藏收獲。”
（4）你知道大海中有哪些寶藏？
（5）指導(dǎo)讀文。
c、紅色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。
（3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂，吟誦體會。
1、小結(jié)。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人。
2、送卡片活動。
第二課時(略)
一、檢查復(fù)習。
二、自主識字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設(shè)計】
賀年片
森林 茁壯成長
藍天 自由飛翔
大海 迎著風浪
太陽 長大成人
【教學(xué)反思】
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，在進行拓展訓(xùn)練時，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學(xué)生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個個成了“小詩人”。
他們主動學(xué)習的積極性被激起了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫一寫在課前準備的賀年片上，再進行贈送小活動，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會更好。
我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
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