《精彩極了和糟糕透了》的優(yōu)秀教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹(jǐn)慎”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說父母對巴迪的詩為什么有不同的看法。

　　3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價(jià)中包含的愛。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價(jià)中包含的愛。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文。

　　2、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)出課題

　　1、找“精彩”的反義詞。

　　2、讀題：

　　課前板書：

　　19、“精彩極了”和“糟糕透了”

　　請同學(xué)們齊讀課題!

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、通讀課文：

　　同桌分段讀課文，讀得好的表揚(yáng)他，需要改進(jìn)的幫幫他。

　　2、檢查生字詞：

　　摟住、自豪、位置、出版、慈祥、歧途、謹(jǐn)慎、糟糕、謄寫。

　　⑴ 指名學(xué)生帶領(lǐng)大家讀好這些詞語。

　　⑵ 說詞語的意思。

　　(總結(jié)學(xué)習(xí)方法。)

　　3、說說課文的主要內(nèi)容：

　　(現(xiàn)在請大家用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容。)

　　課文寫了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自姡�母親對此表示贊揚(yáng)，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種不同的評價(jià)中成長，最后成為一名大作家。

　　三、探究課文

　　精彩：“我來學(xué)一學(xué)”：

　　在母親的眼里，巴迪寫一首______的詩。

　　1、找出文中描寫母親表現(xiàn)的句子，用“～～～”劃下來，體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、自主批劃，寫體會(huì)。

　　3、全班交流：

　　語段一：“母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

　　⑴ 抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)指導(dǎo)朗讀。

　　⑵ “贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般” 落到我身上，母親還會(huì)怎么說?

　　⑶ 齊讀。

　　⑷ 小結(jié)：

　　(課文通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫把母親寫得栩栩如生。)

　　4、體會(huì)巴迪的心情：

　　⑴ 假如你就是巴迪，你有這樣一位母親，你的心里會(huì)想些什么?

　　⑵ 巴迪的“得意洋洋”還表現(xiàn)在什么地方?

　　(可以抓住課文中關(guān)鍵詞句說說巴迪的表現(xiàn)。)

　　過渡：我實(shí)在等不及了，七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半。快到八點(diǎn)，父親終于回來了。在父親的眼里，巴迪寫了一首怎樣的詩?

　　糟糕：“我再來學(xué)一學(xué)”：

　　在父親的眼里，巴迪寫了一首______的詩。

　　1、出示閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：

　　⑴ 課中自己學(xué)：

　　① 找出文中描寫父親批評我的句子，用“——”劃一劃，學(xué)著父親的樣子讀一讀。

　　② 父親透過這首詩看到了什么?

　　⑵ 四人小組合作：

　　小組交流自己的體會(huì)。

　　2、學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。

　　3、交流體會(huì)。

　　4、我們知道，巴迪寫的第一首詩引出了兩種截然不同的評價(jià)，那么，你們對這兩種評價(jià)有什么看法?

　　四、“我來寫一寫”

　　你最渴望的'是哪種愛?說說理由，并把自己的想法寫下來。

　　1、寫一寫。

　　2、交流。

　　3、總結(jié)。

　　五、總結(jié)，升華感情

　　在人生的旅途中

　　有鮮花盛開的陽光大道

　　也有荊棘叢生的山間小路

　　在生活的道路上

　　我們渴望擁有“精彩極了”的贊美

　　但難免遇到“糟糕透了”的打擊

　　當(dāng)生活的小船航行在茫茫大海中

　　愿我們謹(jǐn)慎地把握住航向

　　使它不因“精彩極了”而得意揚(yáng)揚(yáng)

　　也不因“糟糕透了”而心灰意冷

　　而是在愛的鼓舞下

　　勇往直前，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

　　六、“我來想一想”(課后先學(xué))

　　我來想一想：

　　請大家讀一讀16～17自然段：

　　1、找出難理解的地方，提出不懂的問題，試著找方法解決。

　　2、找找巴迪成功的原因。

　　【先學(xué)作業(yè)】

　　我特別欣賞這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，好好學(xué)習(xí)。

　　1、放聲朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，讀通句子：

　　我能讀通句子了!(☆)

　　我能流利地讀課文了!(☆☆)

　　2、我會(huì)給加點(diǎn)字注音，我還會(huì)利用工具書學(xué)懂詞語的意思：

　　( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )

　　糟 糕 謄 寫 歧 途 謹(jǐn) 慎 位 置 靦腆

　　我能正確給生字注音啦!(☆)

　　我知道了___、___、等詞語的意思啦!(☆☆)

　　3、請用簡單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容，并說給家人聽。

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