《在金色的海灘上》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
（一）出示課題，通讀課文，了解課文大意。
1．齊讀課題。
2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．出示幻燈。
讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
qún
jiā
jiāo
衣裙
畫夾
礁石
qìn
jiāo
gē
沁出
焦急
擱在
sù
kàn
lòu
塑料
看著
漏出
4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
（1）事情發(fā)生在什么地方？
（2）課文講了哪三件事？
5．填空練習(xí)。
（1）（
）為（
）看衣服。
（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（
）。
（3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（
）。
6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的`哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．請(qǐng)三人各讀一大段。
（二）抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。
1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
（1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
（2）指名讀第6自然段。
（3）理解“一望無(wú)際”的意思。“一望無(wú)際”是指一眼望不到邊。
（4）有感情地朗讀第6自然段。
2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來？
（1）同桌討論學(xué)習(xí)。
（2）集體交流。
從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
“太陽(yáng)剛冒出海面。”
“太陽(yáng)越升越高。”
“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
“海水輕輕地漫上沙灘。”
“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？
（1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話。
因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
（2）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
（1）小組討論。
（2）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤]有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
（三）總結(jié)全文。
1．本文寫了幾件事？
2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
（四）創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗誦。
（1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
（2）要讀出什么語(yǔ)氣。
（3）分角色配樂朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
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