課文《神奇的克隆》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的三個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；
2、能正確、流利朗讀課文；
3、理解本課重點(diǎn)詞句，知道什么是克隆（以上為教學(xué)重點(diǎn)）；
4、知道幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，初步理清文章脈絡(luò)（此為教學(xué)難點(diǎn)）。
時(shí)間安排：第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：我爸爸是一位愛(ài)侍弄花草樹(shù)木的人，每當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，常見(jiàn)我爸把一種樹(shù)接到另一種樹(shù)上，我好奇的問(wèn)爸爸在干什么，他總是喜滋滋地告訴我：我在嫁接樹(shù)林呢！還看見(jiàn)過(guò)他在秋季把桂花樹(shù)、石榴樹(shù)的`樹(shù)枝埋到泥土下，第二年春季就把這些壓過(guò)的枝條移到另一處栽種。我常問(wèn)爸爸這又是在干什么，他總樂(lè)呵呵地說(shuō)：我這叫壓條。今天人們給它用了一個(gè)新的科學(xué)名詞叫(生齊答：克隆！)知道老師今天與大家學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？2、板書(shū)課題：7、神奇的克隆，生齊讀題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自由讀文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；（2）、讀順句子，讀通課文。
2、檢查自讀：（1）指名分段讀文，達(dá)到讀通讀順；（2）指名板演薯、率，檢查對(duì)生字的識(shí)記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識(shí)記效果）。
3、默讀課文：要求：畫(huà)出不懂或有疑問(wèn)的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)試著自己解決，如自己解決不了的做上記號(hào)。
4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、默讀思考：這篇課文主要講了哪三方面內(nèi)容？[引導(dǎo)學(xué)生歸納出三點(diǎn)內(nèi)容：（1）什么是克隆？（2）、克隆實(shí)驗(yàn)成功；（3）、克隆造福人類(lèi)。]
2、通讀全文，思考：克隆神奇在哪里？（從高等動(dòng)物、植物、單細(xì)胞微生物及克隆在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生全面回答此問(wèn)題。）
（師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，過(guò)渡下一環(huán)節(jié)）
四、布置作業(yè)
1、描紅、臨寫(xiě)課后生字每字兩遍；
1、繼續(xù)熟讀全文，課外查找有關(guān)克隆的資料，試著完成課外第3題；2、任何一項(xiàng)科技發(fā)明都是一把雙刃劍，在造福人類(lèi)的同時(shí)也會(huì)能人類(lèi)帶來(lái)一定的不利影響。查找有關(guān)資料，思考克隆會(huì)對(duì)人類(lèi)造成哪些不利影響呢？
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