語文園地教案設(shè)計范文

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點。

　　2.能獨立識字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3.通過口語交際調(diào)動學(xué)生參加討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　4.能向大家展示自己課外學(xué)習(xí)所得，展示與同學(xué)合作辦的墻報以及其他有關(guān)記錄六一活動的內(nèi)容。

　　課前準備

　　1.課堂小練習(xí)。

　　2.生字認讀卡片。

　　3.辯論會的活動主題牌。

　　教學(xué)設(shè)計

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組詞語的共同構(gòu)詞特點：重疊形式相同；都是由兩個意思相反的`詞構(gòu)成的。

　　1.請學(xué)生自由讀詞語，說說這些詞語有哪些相同之處，再讀讀這些詞語，注意把握這類詞語的朗讀節(jié)奏。

　　2.照樣子說詞語。

　　大大小小──（大小）多多少少──（ ）

　　深深淺淺──（ ）高高低低──（ ）

　　長長短短──（ ）粗粗細細──（ ）

　　日積月累

　　1.讀讀認認。

　　a.自由練讀四組同偏旁的字，說說每一組中的字有哪些相同之處。

　　b.讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

　　c.通過組詞的形式，認讀記憶八個生字。

　　d.采取多種形式鞏固識記。

　　2.我會填。

　　a.看題目，說說這道題要我們干什么。

　　b.仔細讀讀每一組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　c.獨立完成練習(xí)。

　　d.四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來請老師或同學(xué)幫助。

　　3.我會讀。

　　a.自由練讀。

　　b.說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施，人人有責）

　　c.提出不懂的問題，集體討論解決。

　　d.交流該怎么來讀這首詩，再自由練讀。

　　e.賽詩會──看誰讀得最好。

　　口語交際

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：請一位學(xué)生把教材提供的材料以第一人稱講述，并向全班同學(xué)求助。

　　2.小組討論：他應(yīng)該怎樣做，為什么？

　　3.集體交流。

　　4.根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)。（兩種情況：一是把小龍的名字記下來，二是不要把小龍的名字記下來）

　　5.小小辯論會。

　　a.學(xué)生按觀點不同分成兩隊，先分小組討論搜集支持本方觀點的理由，再在本隊中確定三位辯手，幫助他們準備發(fā)言。

　　b.雙方辯手陳述。

　　c.自由辯論。

　　d.老師小結(jié)。

　　展示臺

　　1.請學(xué)生，了解公民的概念。

　　2.讓學(xué)生說說作為公民應(yīng)該為社會做些什么。

　　3.根據(jù)學(xué)生的回答，老師小結(jié)，并啟發(fā)學(xué)生從小事做起，從身邊做起。

　　4.讓學(xué)生想一想，說一說已經(jīng)為集體、為社會做了些什么。（如果有實物可以展示并做介紹）

　　5.再想想說說還可以為集體、為社會做些什么。

　　6.展示自己或幾個人合作的關(guān)于記錄六一活動的內(nèi)容。

　　建議這次語文園地教學(xué)用2課時，其中口語交際用1課時。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于250語文園地六教學(xué)設(shè)計一,二下語文園地六，希望對你有幫助！