課文《說(shuō)不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【活動(dòng)課題】
說(shuō)不盡的橋
【活動(dòng)單位】
肖港初中８０３班
【活動(dòng)時(shí)間】
２０xx年１１月１４日－２０xx年１２月５日
【活動(dòng)背景】
橋在我們的身邊隨處可見(jiàn)，每天都有人們忙碌的身影從上面匆匆而過(guò)，在學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第三單元的說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》、《橋之美》后，為了充實(shí)橋的知識(shí)，也為了滿足學(xué)生對(duì)橋的知識(shí)的興趣，同時(shí)，使學(xué)生留心周?chē)钠椒彩挛铮瑥碾S處可見(jiàn)的事物（如橋）身上探究其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手能力等，以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
其次，我國(guó)橋梁從古到今種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)。橋已成為一首凝固的音樂(lè)，從鄉(xiāng)間小橋到璀璨輝煌、舉世矚目的現(xiàn)代橋梁，它已成為中國(guó)文化的一部分。學(xué)生對(duì)這豐富的橋文化的探尋，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，從橋的變遷上看到我國(guó)飛速發(fā)展的橋梁技術(shù)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心壯志。
為此，我們開(kāi)展了這次有關(guān)“橋”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、讓學(xué)生較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
２、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)等方式查找資料的習(xí)慣。
３、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
４、鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
５、提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)放在期中考試之后進(jìn)行，學(xué)生對(duì)開(kāi)展活動(dòng)比較感興趣。為此，召集學(xué)生開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在動(dòng)員會(huì)上，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)的主題“橋”。圍繞這個(gè)話題，學(xué)生交流自己對(duì)橋的初步印象，提出開(kāi)展活動(dòng)的方式進(jìn)行討論。最后，形成一致意見(jiàn)，制定此次活動(dòng)的計(jì)劃（分組活動(dòng)計(jì)劃見(jiàn)附表一）。
注：分組的原則根據(jù)自己的興趣組合。如實(shí)地探橋組：由家附近有橋或上學(xué)、放學(xué)路上走過(guò)看到的橋的同學(xué)組成，如果其他同學(xué)對(duì)哪兒的橋感興趣，也可以加入此組。
組長(zhǎng)：督促本組成員考察，負(fù)責(zé)安全保障，與組員一起完成記錄，整理。
二、活動(dòng)開(kāi)展
１、實(shí)踐體驗(yàn)
各小組按計(jì)劃獨(dú)立活動(dòng)，時(shí)間為一周。有的同學(xué)到豐勝橋上走了走，有的同學(xué)到汪梁處漢十高速橋旁看了看，有的同學(xué)到圖書(shū)室、書(shū)店尋找，有的同學(xué)上網(wǎng)查詢(xún)，有的同學(xué)設(shè)計(jì)制作橋、
２、各組反饋活動(dòng)情況
一周后，利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)情況反饋。
⑴ 實(shí)地探橋組：肖雅仙同學(xué)：“我上學(xué)放學(xué)時(shí)總是經(jīng)過(guò)一座橋，它叫豐勝橋，因?yàn)樗浇幸粋�(gè)村叫豐勝村。”代璐同學(xué)：“我家田頭有一座橋，它是由兩塊水泥石墩組成的，每當(dāng)我上學(xué)或放學(xué)都要從這兒經(jīng)過(guò)……”彭景元同學(xué)：“我的家鄉(xiāng)有一座橋，它與周?chē)h(huán)境配合和諧，真可謂小橋流水人家。”彭書(shū)評(píng)等１２個(gè)同學(xué)咨詢(xún)政府官員。
網(wǎng)絡(luò)組：劉姿同學(xué)：“我在網(wǎng)上收集了一篇有關(guān)橋的文章《侗家風(fēng)雨橋》，現(xiàn)在我給大家讀一讀……”李詩(shī)洋：“我在網(wǎng)上看到了一座非常奇特的橋，這座橋……”
書(shū)海覓橋組：張雄：“我在書(shū)上找到有關(guān)橋的俗語(yǔ)──船到橋頭自然直”。余文娟同學(xué)：“我從書(shū)上找到了有關(guān)橋的詞語(yǔ)－長(zhǎng)橋臥波”。葉云芳同學(xué)：“我們組的同學(xué)根據(jù)從書(shū)上搜集的橋的知識(shí)辦了一期黑板報(bào)。
凝固之橋組：池賢凡同學(xué)：“這是我從家里的掛歷上尋來(lái)的‘橋’，大家看上面，碧綠的江水、古樸的房屋，配上一座石橋顯得多么有詩(shī)情畫(huà)意呀！”；胡俠海同學(xué)：“我知道趙州橋上有幅對(duì)聯(lián)──水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。”；肖凡同學(xué)唱了有關(guān)橋的歌曲《彩虹到臺(tái)灣島》。余瑤同學(xué)：“這是我們組的同學(xué)搜集的結(jié)晶《橋－凝固的音樂(lè)》的展板。”
造橋?qū)＜医M：吳帆同學(xué)展示了做了一半的塑料紙杯橋，程書(shū)龍展示了泡沫橋……
⑵ 除此，各組還提出各自在活動(dòng)中的問(wèn)題
實(shí)地探橋組：黃昌盛同學(xué)：“經(jīng)我實(shí)地考察回來(lái)后，我認(rèn)為在肖鄒路口應(yīng)建一座橋，因?yàn)樵谀莾喊l(fā)生的命案不計(jì)其數(shù)。”汪遠(yuǎn)德同學(xué)：“我覺(jué)得我們肖港的橋都只講究它的作用，不講美觀。”
造橋?qū)＜医M：程書(shū)龍同學(xué)：“有關(guān)橋的原理不夠清楚。”萬(wàn)幸同學(xué)：“我做的橋怎么不美觀呢？”吳帆同學(xué)：“造橋材料不好找。”
書(shū)海覓橋組：張雄同學(xué)：“怎樣在書(shū)上搜集更多的有關(guān)橋的介紹。”余文娟同學(xué)：“我不知在怎樣的書(shū)上找到有關(guān)橋的知識(shí)。”
網(wǎng)絡(luò)神通組：雷華翩同學(xué)：“我在網(wǎng)上搜集橋的資料過(guò)程不夠熟練！”肖君同學(xué)：“網(wǎng)上的資料太多，我無(wú)從選擇，把握不住重點(diǎn)。”
凝固之橋組：唐振騰同學(xué)：“怎樣才能收集到更多的圖片，更美觀地貼在畫(huà)板上呢？”
⑶ 引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，形成解決方案。有關(guān)橋的力學(xué)問(wèn)題、橋的設(shè)計(jì)制作問(wèn)題，請(qǐng)教物理老師、美術(shù)老師。
家鄉(xiāng)橋梁建設(shè)問(wèn)題向政府提建議（用書(shū)信形式），橋的其它知識(shí)出一期黑板報(bào)。
３、深入開(kāi)展活動(dòng)
在活動(dòng)反饋后，利用一周的時(shí)間進(jìn)行深入活動(dòng)，根據(jù)確定的方案去解決問(wèn)題，如實(shí)地探橋組寫(xiě)開(kāi)信，向政府提建議；造橋?qū)＜医M向物理、美術(shù)老師請(qǐng)教。
三、活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)三周之后，召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
１、各組展示自己的探究成果
實(shí)地探橋組：代璐同學(xué)：“我們組的同學(xué)共同寫(xiě)了一封信《致肖港政府有關(guān)肖鄒路建橋的公開(kāi)信》（內(nèi)容附后）。葉龍意說(shuō)：”我們組還編了一本小冊(cè)子叫《橋之魂》。把我們探橋組后的所見(jiàn)、所聞、所感記錄其中，“魂”表現(xiàn)橋總是默默奉獻(xiàn)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，不離開(kāi)自己的崗位。
凝固之橋組：萬(wàn)思維同學(xué)：“我們組的同學(xué)在這次活動(dòng)中把搜集的橋的圖片、知識(shí)匯集在一起，編制了一本小冊(cè)子《萬(wàn)橋集》，它匯聚了很多有關(guān)橋的圖片。
書(shū)海覓橋組：魏屈平同學(xué)：“我們組的同學(xué)把從書(shū)上搜集到的有關(guān)‘橋’的知識(shí)編成了一本《引e橋》”。
造橋?qū)＜医M：請(qǐng)來(lái)物理老師、美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)自己的設(shè)計(jì)制作的橋。吳帆同學(xué)：“這是我設(shè)計(jì)的塑料杯橋，是用廢舊的紙塑料杯做成我覺(jué)得它很有創(chuàng)意。”萬(wàn)幸同學(xué)：“我這個(gè)橋是仿武漢長(zhǎng)江二橋做的，我希望它架于臺(tái)灣海峽之上，能讓兩岸人民溝通無(wú)暢。”曹佳維同學(xué)：“我這個(gè)橋叫友心橋，漢字中的‘朋’字頗有意味，我們可以理解成兩個(gè)月亮，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁，我這兩個(gè)月亮是用綠色毛絨粘成的我認(rèn)為綠色代表信任，而朋友之間應(yīng)該互相信任。”………
２、學(xué)生談活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)感悟。
⑴ 學(xué)到了橋梁的有關(guān)知識(shí)，雷夢(mèng)同學(xué)說(shuō)：“我知道了我國(guó)最古老的石拱橋－趙州橋。”胡澤用說(shuō)：“我知道了很多有關(guān)橋的詩(shī)詞，如杜牧的‘二十四橋明月夜，無(wú)人何處教吹蕭。
⑵ 學(xué)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。艾瑤同學(xué)說(shuō)：“通過(guò)此次活動(dòng)，我知道了怎樣在書(shū)中尋找資料，在尋找中要十分認(rèn)真和仔細(xì)，只有這樣，才能搜集到更多資料。葉云芳同學(xué)說(shuō)：“在書(shū)上找不到的知識(shí)，我們可以在網(wǎng)上尋找。”……
⑶ 提高了自己各方面的能力。雷華翩同學(xué)說(shuō)：“這次活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力、合作能力，為我們以后走上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。”胡文婷說(shuō)：“我明白了合作的重要性，合作能使我們的友誼更加真純……”胡超陽(yáng)同學(xué)：“我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)解說(shuō)詞，還學(xué)會(huì)了一些推銷(xiāo)技藝。”
⑷ 使自己的思想得到升華。代璐同學(xué)：“通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到橋歷經(jīng)百年滄桑，無(wú)論風(fēng)吹還是雨打，都屹立不動(dòng)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)……”唐振騰同學(xué)：“我認(rèn)識(shí)到自己的一個(gè)錯(cuò)誤，總是想動(dòng)手做橋，卻又不想做。余瑤同學(xué)的橋，讓我感到了沒(méi)有想不到的，只有做不到的。”程書(shū)龍同學(xué)：“通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅知道了世界上不僅有有形的橋，還有無(wú)形的橋，如商橋……”周瀟說(shuō)：“從橋身上看到了祖國(guó)的飛速發(fā)展和變化。”
⑸ 提高了自己審美情趣。胡文婷同學(xué)說(shuō)：“生活中處處存在美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。”汪婉麗同學(xué)：“書(shū)是知識(shí)的海洋，橋是心靈的溝通。”葉豪飛同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)生活中的橋真的是具有吳冠中在《橋之美》中說(shuō)的‘橋之美’”……
⑹ 激了發(fā)學(xué)習(xí)興趣。余文娟同學(xué)：“在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)尋找知識(shí)的同時(shí)，也是在尋找快樂(lè)。”吳帆同學(xué)說(shuō)：“在做橋的時(shí)候，我也遭遇過(guò)失敗，也想放棄，但最后堅(jiān)持下來(lái)了，我成功了，我覺(jué)得有一種成就之感。”張容同學(xué)：“讓我們跨越時(shí)代的橋梁去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。”
四、活動(dòng)反思
１、通過(guò)此次活動(dòng)，加深了對(duì)橋梁知識(shí)的認(rèn)識(shí)，知道了橋的種類(lèi)、形式結(jié)構(gòu)、變遷，制作設(shè)計(jì)橋的方法，還知道了不僅有有形的橋，還有無(wú)形的橋，如商橋、心橋……
２、掌握了獲取信息的方法和手段。岳華聰同學(xué)在總結(jié)參加的感受時(shí)說(shuō)：“我以前總怕活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道實(shí)地去探橋通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)等方法也能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)”。彭景元同學(xué)說(shuō)：“我在這次活動(dòng)中知道了上網(wǎng)查詢(xún)資料的方法，網(wǎng)絡(luò)真神奇，無(wú)所不有。”周瀟：通過(guò)此次活動(dòng)，我知道了身邊隨處可見(jiàn)的事物上也有豐富的內(nèi)涵，我要留心觀察。
３、提高學(xué)生的能力
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了寫(xiě)解說(shuō)詞，而且口語(yǔ)和寫(xiě)作能力都得到了增強(qiáng)。在設(shè)計(jì)橋的過(guò)程中，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，而且體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神。
４、提高了學(xué)生的審美情趣
汪婉麗同學(xué)說(shuō)：“吳冠中的《橋之美》讓我感受到橋的美，我們家鄉(xiāng)的橋的建筑有他們寫(xiě)的那種美”；代璐同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家門(mén)前的那兩塊石板橋梁很美，在爸爸媽媽勞作累了時(shí)候，在橋上體驗(yàn)一下是多美的情景啊。”
５、活動(dòng)條件有限，可查的有關(guān)橋的圖書(shū)太少，詢(xún)問(wèn)對(duì)象知識(shí)水平有限，調(diào)查情況不全面。
〖附
一、橋的知識(shí)及形形色色的橋
梁橋：梁式又稱(chēng)梁柱式,是在水中立橋柱或橋墩,上搭建梁,連而成橋,有單跨多跨之分。
浮橋：用舟或其他浮體作中間橋腳的橋梁。
吊橋：古時(shí)設(shè)置在城壕上的.橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱(chēng)。
拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。
立交橋：線路（如公路、鐵路等）交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。在既有線路之上跨越者又稱(chēng)跨線橋，在地下穿過(guò)者又稱(chēng)地道橋。
現(xiàn)存最古老的敞肩拱石橋是河北趙縣趙州橋。隋朝開(kāi)皇十五年至大業(yè)元年（５９５～６xx年）建。
現(xiàn)存最早的也是橋洞最多的聯(lián)拱石橋是江蘇蘇州寶帶橋。唐元和十一年(８１６年)始建。
現(xiàn)存最早的十字橋是山西晉祠魯沼飛梁，北宋崇寧元年（１１０２年）建。
最早的開(kāi)關(guān)活動(dòng)式大石橋是廣州潮洲廣濟(jì)橋。明宣德十年（１４３５年）建。
僅有的五亭橋位于江蘇揚(yáng)州瘦西湖。
立交橋給城市增添了現(xiàn)代化氣息。北京市興建最早的道路立交橋是位于昌平路上的白浮橋、藍(lán)靛廠路上的八里莊橋和車(chē)道溝橋三座跨路、跨河立交，均建成于１９６６年。１９７４年在城區(qū)建成和第一座苜蓿葉形互通式立交──復(fù)興門(mén)橋。
在現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)中，斜拉橋與懸索橋是兩種常見(jiàn)的橋式。１９３７年建成的美國(guó)金門(mén)大橋是一座主跨１２８０米、橋塔高２２７米的巨型懸索橋。
二、當(dāng)陽(yáng)橋的故事
曹操統(tǒng)帥五十萬(wàn)大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過(guò)三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長(zhǎng)坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽(yáng)橋時(shí)卻無(wú)力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮蚪埽共懿僖灿梢傻襟@到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽(yáng)橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流。”
三、橋的詩(shī)詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等
宋范與求詩(shī)云：“畫(huà)橋依約垂楊外，映帶殘陽(yáng)一抹紅。”
唐杜牧詩(shī)云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。”
“山縣早休市，江橋春聚船。”──杜甫。
“我欲追尋萬(wàn)里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭”──蘇軾。
“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫(huà)舸通”──歐陽(yáng)修。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”──馬致遠(yuǎn)。
“長(zhǎng)橋臥波”“船到橋頭自然直”“我走的橋比你走的路還多”
組員
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)方法
實(shí)地探尋組
親自去觀察自己村邊的橋，走過(guò)的橋，整理自己看過(guò)的橋。 實(shí)地觀察、詢(xún)問(wèn)
網(wǎng)絡(luò)神通組
上網(wǎng)查詢(xún)
書(shū)海覓橋組
搜集橋的書(shū)籍，有關(guān)橋的詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、故事等橋文化。 到書(shū)店、圖書(shū)館查詢(xún)書(shū)籍。
凝固之橋組
楚陽(yáng)（組長(zhǎng)）池力、萬(wàn)思維、張忠棟、肖凡、楊佐通、梅凡彪等。 從掛歷、報(bào)紙等中搜集橋的圖片，有關(guān)橋的歌曲。 留心生活中的物品，整理有關(guān)橋的圖片、歌曲。
造橋?qū)＜医M
吳帆（組長(zhǎng)）萬(wàn)幸、曹佳維、程書(shū)龍、肖麗榮、汪遠(yuǎn)德、汪青青 利用生活中的各種材料自己設(shè)計(jì)橋。 動(dòng)手畫(huà)、做、折等方法。
致肖港政府有關(guān)肖鄒路口建橋的一封公開(kāi)信
尊敬的肖港政府領(lǐng)導(dǎo)：
我作為肖港初中８０３班的學(xué)生，代表我們?nèi)w同學(xué)向您們說(shuō)一聲：工作辛苦了！先衷心祝愿鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面步步高升，作為學(xué)生的我們，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)有不同推卸的責(zé)任。
相信領(lǐng)導(dǎo)們都看見(jiàn)過(guò)肖鄒路口的情景，肖鄒路口是從孝感至白沙、楊河的主干路口，并且路中又是肖港初中和鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校，每天從路上來(lái)來(lái)往往的學(xué)生、家長(zhǎng)、各屆人士都需要經(jīng)過(guò)肖鄒路口，特別是上午放學(xué)之時(shí)，真是四馬塞途，可以這樣說(shuō)，肖鄒路口是一個(gè)繁忙的地方，每天經(jīng)過(guò)這個(gè)地方的人，車(chē)不計(jì)其數(shù)。可謂車(chē)水馬龍，但又顯得魚(yú)目混雜。
路口車(chē)水馬龍是一件好事，至少可以顯示這里的經(jīng)濟(jì)，商業(yè)是繁榮的。盡管這樣不錯(cuò)，卻隨即出現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不知大家注意到了沒(méi)有，肖鄒路口總是容易堵車(chē)，經(jīng)常一堵車(chē)就是一個(gè)多小時(shí)，不管什么車(chē)子一到這個(gè)地方，就必會(huì)減慢速度，慢慢地劃過(guò)去，像是害怕驚醒了夢(mèng)中人一樣，而造成這樣的原因就是行人多，經(jīng)過(guò)的車(chē)輛多，人要從路上過(guò)，車(chē)要從路上過(guò)，人在路上，車(chē)上還能向前開(kāi)嗎？經(jīng)過(guò)的車(chē)子往往要不停地喊“嗓音”，這樣既影響了交通，還影響了鎮(zhèn)容，更妨礙了人們的正常休息，可以說(shuō)是有百害而無(wú)一利的。
對(duì)以上問(wèn)題，我們向您提出一點(diǎn)建議，我們認(rèn)為可以在肖鄒路口上修建一條轉(zhuǎn)盤(pán)式天橋，這座天橋可以連接路東、路西。天橋構(gòu)成以后，可想而知情景是怎樣的，行人都從天橋上走過(guò)，車(chē)輛都從橋下行駛，各行其道，必定是一派平安的景象，這樣做不但方便了交通而且車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)，再也不會(huì)像老爺一樣，慢騰騰地走過(guò)，還喘著“粗氣”了，而是很平穩(wěn)地駛過(guò)，這座天橋還可以裝飾環(huán)境，作為肖港發(fā)展的標(biāo)志，一條肖鄒路走到盡頭的時(shí)候，一座橋映入眼簾，給人一種興奮，愉悅之感，那將是一幅多么和諧的畫(huà)面呀！橋上行人點(diǎn)點(diǎn)，橋下車(chē)輛飄飄，兩旁傳來(lái)了小販的吆喝聲……
以上就是我們對(duì)肖鄒路口改造的一點(diǎn)建議，敬請(qǐng)斧正！
此致
敬禮
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