《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
２、能力目標(biāo)：
朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢，以及這個(gè)成語(yǔ)的意思，會(huì)用從此造句。
３、德育目標(biāo)：
理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、由生字窟窿的教學(xué)導(dǎo)入新課
１、（課件及各種物件）這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物。看，它們上面都有什么？
２、出示生字詞窟窿，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：
這兩個(gè)字都是穴字頭。注意：窿字在書寫時(shí)，這里的一小橫可不能忘記。
３、導(dǎo)入：
當(dāng)出現(xiàn)了窟窿的時(shí)候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》
二、 學(xué)習(xí)課文
（課件：出現(xiàn)一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。
（板書：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？
１、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的字音，并劃出你不懂的地方。
２、分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。
３、學(xué)生質(zhì)疑。（誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考性？）
４、根據(jù)學(xué)生的`問(wèn)題，討論解疑：
⑴ 詞語(yǔ)（亡羊補(bǔ)牢暫時(shí)不考慮解釋）
⑵ 街坊（提示：指名一個(gè)學(xué)生問(wèn)你家住在哪里？誰(shuí)家和他住在同一條街上（或小區(qū)）？，街坊就是_____________。）
⑶ 后悔出示課文中的原句。理解：
他后悔什么？為什么會(huì)后悔？
回答后，給課件配音：如果你是街坊，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你是養(yǎng)羊人，聽(tīng)了街坊們的勸告后，會(huì)怎么想？（如果像你一樣就好了，可惜這個(gè)養(yǎng)羊人__________）（板書：不聽(tīng)勸）
（課件：有個(gè)窟窿的羊圈前，養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起），再男女生對(duì)讀對(duì)話。
⑷ 誰(shuí)知夜里，狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊。（課件演示）（板書：又少一只羊）
現(xiàn)在，你有沒(méi)有理解后悔的意思呢？（板書：后悔）
不該不接受早知道，當(dāng)初就____________________，不該不，兩個(gè)不說(shuō)明他真的很后悔。
羊連丟了兩只，你是養(yǎng)羊人，心里也會(huì)_____________，試試看，將養(yǎng)羊人心里的話讀出來(lái)（指名讀、齊讀）
（引讀）轉(zhuǎn)念一想，__________。
于是，他是怎么做的？__________。
結(jié)果怎樣？__________。
結(jié)合理解從此：
此表示此時(shí)、此地，從此就是從____________開(kāi)始。
他怎么補(bǔ)的？補(bǔ)得怎么樣？（課件：羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的）（板書：堵上窟窿；羊再也沒(méi)有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。
⑸ 結(jié)合板書理解亡羊補(bǔ)牢。
５、齊讀課文。
６、（課件：養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，羊兒一只也沒(méi)有少，養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么？
三、 總結(jié)全文，揭示寓意
１、指名給課文配音。
２、齊讀全文。
３、（課件：再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件）剛剛上課的時(shí)候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現(xiàn)了窟窿，該怎么辦？
如果，這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn)，又該怎么辦呢？
四、拓展練習(xí)
技能訓(xùn)練：
小辯論：《我喜歡養(yǎng)羊人》或《我不喜歡養(yǎng)羊人》
先提出自己的觀點(diǎn)（喜歡或不喜歡），并說(shuō)清楚理由。
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