《梅花魂》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-27 11:43:38 教案我要投稿

　　第一課時(shí)

《梅花魂》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

　　1、看梅花圖，說梅花特點(diǎn)。

　　2、是啊，別的花大多春暖才開花，只有梅花在冬天開放，越是寒冷，它越開越精神。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　　3、分段朗讀課文，檢查字音是否準(zhǔn)確，句子是否讀通順。

　　4、課文主要寫了什么?

　　(外祖父非常喜歡梅花，作者回國(guó)前外祖父將自己最珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者，并告訴作者要向梅花學(xué)習(xí)。)

　　三、品詞讀句，感悟“梅花魂”

　　1、默讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會(huì)。(重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子。)

　　⑴ “外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。”

　　① 找出句子中的一對(duì)反義詞：

　　(不甚留意──分外愛惜)

　　② 古玩和一幅畫哪個(gè)更值錢?從這對(duì)反義詞中你體會(huì)到了什么?

　　③ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　⑵ “我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外公大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢?”

　　① 用“▲”標(biāo)出句子中外祖父動(dòng)作的詞，你體會(huì)到了什么?

　　② 讀讀外祖父訓(xùn)斥我的話：

　　這是反問句，如果改成陳述句怎么改?他為什么不直接說：“不要弄臟梅花。”而說：“清白的梅花玷污不得。”(強(qiáng)調(diào)梅花高潔、清白的秉性。)

　　③ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　2、轉(zhuǎn)入第13段，直接感悟“梅花魂”：

　　⑴ 在眾多的花兒中，外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú)衷?

　　(他欣賞梅花的秉性。)

　　⑵ 相機(jī)引出第13段，從相應(yīng)的句子中總結(jié)出梅花的秉性：

　　(不畏嚴(yán)寒、傲骨凜凜、堅(jiān)忍不拔、頂天立地……)

　　⑶ 第13段除了講梅花的秉性外，還講了哪幾層意思?

　　(中華民族出了許多像梅花一樣的人物;作為中國(guó)人應(yīng)該具有梅花的`秉性。)

　　⑷ 舉例說明像梅花一樣有氣節(jié)的人：