《和時(shí)間賽跑》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 15:17:38 教案我要投稿

《和時(shí)間賽跑》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《和時(shí)間賽跑》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　１、會(huì)認(rèn)６個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　４、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解文中含義深刻的句子。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、教師準(zhǔn)備文中重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。

　　２、布置學(xué)生搜集珍惜時(shí)間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時(shí)間的.事例。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　（略）

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)語境激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間是一去不復(fù)返的。今天我們接著學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》這一課，看看文中的我，是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間，對待時(shí)間的？

　　二、初讀課文整體感知

　　學(xué)生自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？

　　三、再讀課文，找出文中意義深刻的句子

　　學(xué)生邊讀書邊畫出自己認(rèn)為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上自己的看法和疑問。

　　四、精讀課文體味感悟

　　１、出示三個(gè)引領(lǐng)全文的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句，談?wù)剬︖@三個(gè)問題的理解：

　　⑴ 從哪里看出時(shí)間一去不復(fù)返？

　　⑵ 我是怎樣和時(shí)間賽跑的？

　　⑶ 從哪里看出我受益無窮？

　　２、研讀課文第１～７自然發(fā)段，體驗(yàn)我對時(shí)間流逝的哀愁：

　　⑴ 學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流。

　　⑵ 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論以下語句：

　　所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。

　　雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

　　從而使學(xué)生知道，我從父親充滿哲理的話語中，從我的生活體驗(yàn)中，真切地感受到了時(shí)間一去不復(fù)返。

　　⑶ 指導(dǎo)學(xué)生讀出時(shí)間的緊迫和我的感傷。

　　３、研讀課文第八自然段，體會(huì)我和時(shí)間賽跑的快樂：

　　⑴ 指名讀，說說課文寫了我和時(shí)間賽跑的那幾件事？

　　⑵ 我跑勝后的心情怎樣？畫出表達(dá)作者感受的句子。

　　教師幻燈出示：每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。討論理解這句話，讓學(xué)生想想，自己的身邊有哪些人跑在了時(shí)間的前面；想想自己平時(shí)有沒有浪費(fèi)時(shí)間的情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勞A得時(shí)間后的感受，從而理解快樂得無法形容。

　　⑶ 指導(dǎo)學(xué)生讀出我跑贏時(shí)間的快樂心情。

　　４、研讀課文最后兩個(gè)自然段，感受我和時(shí)間賽跑受益無窮：

　　⑴ 教師出示：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。讓學(xué)生結(jié)合具體事例來說說自己對這句話的理解和體會(huì)，可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說明，也可以用其他人的事例來說明。

　　⑵ 教師補(bǔ)充介紹林清玄背景資料：林清玄，小時(shí)侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí)，他對父親說，我長大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后做記者，為了實(shí)現(xiàn)作家夢，十幾年如一日，每一早晨４點(diǎn)就起來看書寫作，每天堅(jiān)持寫３０００字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。

　　五、升華主題拓展延伸

　　１、讓學(xué)生用一句話或幾句話把自己珍惜時(shí)間的想法或自己讀課文的感受說一說，寫一寫。

　　教師此時(shí)也即興賦小詩一首，以此拋磚引玉，勉勵(lì)學(xué)生：來也匆匆，去也匆匆。時(shí)光如水，生命如歌。惜時(shí)如金，勤學(xué)奮進(jìn)。待到他日，鯤鵬展翅。

　　２、學(xué)生展示課前收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，教師補(bǔ)充。

　　３、布置學(xué)生課后繼續(xù)搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句、諺語成語，通過各種方式進(jìn)行交流，并建議學(xué)生把自己感受最深或最喜歡的惜時(shí)名言貼在桌角或床頭，作為座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。

　　六、作業(yè)

　　１、抄寫積累好詞佳句。

　　２、背誦自己喜歡的部分。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　（略）。

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