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    《小橋流水人家》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-06-29 09:45:00 教案 我要投稿

    《小橋流水人家》優(yōu)秀教案

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    《小橋流水人家》優(yōu)秀教案

      1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

      4、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的詞理解。

      2、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。

      3、老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》。

      【教學(xué)過程】

      一、《天凈沙、秋思》導(dǎo)入

      提前板書《天凈沙·秋思》這首詞。讓學(xué)生自由讀這首詞。

      師:讀完這首詞,你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面?這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)謝冰瑩的家鄉(xiāng),去看看那里的《小橋流水人家》。

      (板書課題。)

      二、導(dǎo)題

      這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。

      1、初讀,把握課文主旨:

      ⑴ 自主學(xué)習(xí):

      讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?

      ⑵ 同伴互助:

      同桌輪讀課文,相互正音,說說課文主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的情感。

      ⑶ 全班交流:

      ① 指名分自然段朗讀課文,師生共同正音。

      ② 概括課文主要內(nèi)容,說說課文表達(dá)的情感。

      2、交流,探究表達(dá)方式:

      ⑴ 默讀課文,想象文章描寫的情景,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,邊讀邊在句段旁作批注。

      ⑵ 小組交流,合作探究。

      ⑶ 展示交流探究學(xué)習(xí)的成果:

      以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

      ⑷ 據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法:

      ① 婀娜的舞姿,是那么美,那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。

      (運(yùn)用擬人的手法,描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。)

      ② 一條小小的木橋,橫跨在溪上。我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

      (先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往。)

      ③ 我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。

      (用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn),讓人感到家的親切,引發(fā)美好回憶。)

      ④ 大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子,深深地印在我的腦海中。

      (用三個(gè)成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn),深深地印在表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。)

      3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式:

      師:你能舉例說說你是從什么地方體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念嗎?

      生1:我愛我的老家,那是我出生的地方但我非常愛它從這幾句話中體會(huì)到作者很愛家鄉(xiāng),雖然他家的房子并不好,但是作者依然愛它,只因?yàn)檫@是他的家鄉(xiāng)。

      師:可見,他愛家鄉(xiāng)是不須任何理由的,愛他沒商量。

      生2:課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色,我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛。

      師:他把家鄉(xiāng)寫的像詩一樣,像畫一樣,家鄉(xiāng)在他眼里是那么美,可見他是多么的喜歡家鄉(xiāng)。

      生3:從清晨,可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來,依依多情的'楊柳從這幾句話中可以體會(huì)到。

      師:在他眼里,家鄉(xiāng)的日出是美的,家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的,家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳是沒的,家鄉(xiāng)的一切都是美的。

      4、師小結(jié):

      看,感情原來可以這樣表達(dá)。直接抒發(fā)感情的句子,我們讀一讀就能明白,間接抒發(fā)感情的句子,我們只有細(xì)細(xì)品位,才能體會(huì)的到,讓我們有感情的朗讀課文,讀出作者要表達(dá)的思想感情。

      三、賞讀,積累優(yōu)美句段

      1、抒情朗讀:

      作者用生動(dòng)的語言,向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,讓我們一起有感情地朗讀全文。

      2、擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦。

      3、課文中生動(dòng)優(yōu)美的語句。

      四、拓展

      你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀,說一說。

      【板書設(shè)計(jì)】

      小橋流水人家

      婀娜(1~2)流水 水鳥站在腰上歌唱,流水也唱和著

      點(diǎn)綴(3~4)小橋 丟野花 摘茶葉

      唱和(5~6)人家 日出而作 日入而息 守望相助

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