《風姑娘送信》教案范文
教學目標
1．能借助拼音讀準本課(具體內(nèi)容)生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀。在教師的指導(dǎo)下，讀準“姑娘”和“衣服”中的輕聲；認識部首“寶蓋頭”，回憶帶有“寶蓋頭”的字；說出“姑、娘”兩字的筆順，能在教師的指導(dǎo)下正確描摹。
2、能通順地朗讀全文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。能依據(jù)提示說出風姑娘把什么當作信送給了誰。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。
3、能模仿課文中的句子，根據(jù)圖畫的意思，用一二句通順的話說說圖中動物過冬的方法。
重點和難點
1、在教師的指導(dǎo)下，能讀準詞語“姑娘”和“衣服”，知道“娘”單獨讀應(yīng)讀第二聲，組成詞語“姑娘”時讀輕聲；“服”單獨讀應(yīng)讀第二聲，組成詞語“衣服”時讀輕聲。
2、能借助拼音讀課文，做到不加字，不漏字，讀準音。
3．能看圖說清楚小動物的過冬方式。
教學過程：
1、出示：ɡū niɑnɡ,請學生拼讀，提醒niɑnɡ是輕聲。
2、老師把這兩個字寫出來，師邊寫邊述：姑娘的姑是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個女字旁，右邊是個古人的古，合起來就是姑娘的.姑。學著老師的樣，誰來分析“娘”字。
3、今天我們要認識的一位姑娘是（出示：風姑娘）。秋天到了，風姑娘要把這個信息告訴給大家。于是她就去送信了。（出示：xìn ）誰來念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么記住這個字？
4、這是一句話（師加標點句號），配合老師讀好這句話：誰送信？風姑娘干什么？
誰干什么？這句話是我們今天要學的46課的課題。句子作了課題，后面不加句號。齊讀課題。
5、風姑娘以什么方式送信，分別給誰送了信？打開課本，自讀課文。
出示自學要求：1）借助拼音讀準生字。
2）讀通課文，不加字，不漏字。
3）課文共有幾小節(jié)？
6、學字詞：1）“落葉啊呀南方一些寶寶一件衣服”（有音節(jié)，請學生拼讀。）
2）去音節(jié)，再請學生讀。
3）打亂順序，請學生讀。
4）出示與今天學的字寶寶有關(guān)的詞語：落日日落西山寫信
口信大娘新娘姑媽
寶石寶貝好些江南
南瓜西服服從大衣
上衣文件
7、用手勢告訴老師，課文共有幾小節(jié)？指名分小節(jié)讀課文。
8、風姑娘以什么方式送信，分別給誰送了信？再讀課文，并完成填空題。
（出示：風姑娘給、、和送去，告訴他們秋天來了。）
9、交流→老師把題目改了。出示：風姑娘把當信送給、、和，告訴他們秋天來了。交流，師：同樣一個意思，我們可以用不同的句式來表示。
10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽看到信后，怎么說？再讀課文，用浪線劃出他們說的話。
11、交流：
1）燕子看到信后說（出示：燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去。”）
師：燕子是候鳥，到了秋天，要飛往溫暖的南方去過冬，第二年開春才回來。
2）松鼠看到信后說（出示：松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來。）
師：冬天，自然界比較蕭條，食物缺乏，松鼠過冬前要準備好食物，這樣才能安安心心度過冬天。
3）青蛙看到信后說（出示：青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠。”
師：青蛙是一種冬眠動物，整個冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒來。
4）小女孩的媽媽看到信后說（出示：媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過冬的衣服。”）
師：冬天快到了，天氣越來越冷，人們要準備幾件厚衣服來保暖。
12、你覺得小動物們和媽媽會用怎樣的語氣來說這些話，選擇一句說說并讀好它。
13、交流（焦急，興奮……）
14、師生配合朗讀課文。（來，配合著老師把課文讀一讀。）
15、還有許多小動物也收到了風姑娘的信，請你學著課文第2、3、4、5小節(jié)的寫法來說一說。（書上三幅圖，選一幅的一顆星。依次類推）
16、交流→師小結(jié)：大雁和文中的燕子一樣是候鳥，到了秋天到了秋天，要飛往溫暖的南方去過冬，第二年開春才回來。螞蟻和文中的松鼠一樣，在秋天忙著儲藏食物。蛇和青蛙一樣，是冬眠動物。原來秋天到了，動物們的反應(yīng)是不一樣的，課后請你去收集一些其他動物過冬方法的資料。）
17、這篇課文是以短文的形式描寫的，現(xiàn)在老師把它改編成了一首兒歌。
出示：
秋天到，樹葉黃，
風姑娘呀把信送。
燕子大雁往南飛，
松鼠螞蟻把食物藏，
蚯蚓青蛙忙大洞，
大家都在準備過冬。
【《風姑娘送信》教案】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教案：風姑娘送信10-18
《風姑娘送信》教學反思11-23
風姑娘送信課文原文11-12
《風姑娘送信》優(yōu)秀教案設(shè)計范文11-19
風姑娘送信練習題精選02-10
《風姑娘送信》教學設(shè)計及反思12-29
《送信》教案06-09
風姑娘送信第一課時教學設(shè)計12-01