《人有兩個(gè)寶》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
1、人有兩個(gè)寶
擬 2 課時(shí)
累 計(jì)
第 54 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)精讀課文，讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫“會(huì)、工、用”等六個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文、指導(dǎo)書寫。
難點(diǎn)：指導(dǎo)寫好“會(huì)、用、又”
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
繼續(xù)精讀課文
一、 學(xué)習(xí)第二句
1、指名讀第二句，出示“會(huì)”
2、雙手會(huì)干什么？
出示 : zuò ɡōnɡ
做 工
觀察書上的插圖，再想一想：圖上的小朋友會(huì)做哪些事？
出示：雙手會(huì)（ ）
你的雙手會(huì)做什么？
3、大腦會(huì)干什么？
“思考”是什么意思？
觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？
二、學(xué)習(xí)第三句
1、 出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào
才 能 有 創(chuàng) 造
2、 讓學(xué)生說說“創(chuàng)造”的.意思。
三、學(xué)習(xí)生字
會(huì)：人字頭要舒展，蓋住下面的“云”。
用：第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆橫在橫中線上，最后一筆豎在豎中線。
實(shí)施修改意見
指導(dǎo)有打電腦、彈琴經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
大腦會(huì)干什么？
“思考”是什么意思？
觀察課本上的插圖，圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：
1、 在習(xí)字冊(cè)上練寫“會(huì)、工、用、又 才”
2、 正確、 、流利的背誦課文。
選做：
你還知道哪些發(fā)明（創(chuàng)造）
實(shí)施修改意見
用生字口頭組詞
教學(xué)札記
平時(shí)再說用手、用腦，學(xué)生們也不會(huì)有什么感觸。可是，今天學(xué)了這一課以后，學(xué)生們學(xué)會(huì)了怎樣去思考。文中有兩個(gè)字“又”和“用”，學(xué)生們?cè)诼犚簦瑢憰r(shí)分不清。這說明他們?cè)诎l(fā)音時(shí)，兩個(gè)韻母就沒有搞清楚，這是要再進(jìn)行返工的。
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