《七顆鉆石》教案設(shè)計范文
【教學目標】
１、會認８個生字，會寫１５個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。
２、有感情地朗讀課文。
３、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
４、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、課前交流
１、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。
２、交流作者。
二、讀通課文
１、自由讀課文，注意讀通字音，看準字形。
２、小組開火車讀課文。
三、認字
１、讀準字音：
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
２、開火車認讀。
３、記憶字形。
４、組詞競賽。
５、開火車認字組詞。
四、寫字
１、重點指導(dǎo)：
⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。
⑵ 渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
⑷ “湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。
２、學生書寫。
３、聽寫。
第二課時
一、通讀課文，提問
１、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？
２、學生全班交流。
二、理解課文
１、第一自然段教學：
⑴ 齊讀第一自然段。
⑵ 由泡泡中的`提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達的主要內(nèi)容。
⑶ 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學生體會當時水的重要。
２、主體部分教學：
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
⑴ 從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。
⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學生重點理解“喜出望外”“真想喝個夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶ 水罐變成銀的：引導(dǎo)學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。
⑷ 水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。
⑸ 從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學生了解小姑娘當時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。
３、重點理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學生比較幾個故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？
四、課后延伸
課后選做題。
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