關(guān)于《胖乎乎的小手》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理
2、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)
【教學(xué)方法】
1、猜謎語(yǔ)
2、角色表演
3、板書示范
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片
2、《游子吟》配樂朗誦
3、課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、猜謎
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。（幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍）“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”（提示：謎底——手；板書“手”）
同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上）
2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》（把課題補(bǔ)充完整），請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
（一）自由讀課文，標(biāo)上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對(duì)照著拼
音多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)讀順為止；齊讀課文
（二）認(rèn)讀生字
1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀
2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀
3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀
4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀
三、再讀課文，整體感悟
1、生字學(xué)完之后，請(qǐng)同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。
2、聽課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。
3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音，有感情地朗讀課文
4、思考問題：
（1） 黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰(shuí)的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。
（2） 全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和
姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)永直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀
二、課文分析
（一）朗讀
全班齊讀課文
（二）解讀課文
1、第一段
（1） 幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”
（2） 全班齊讀
（3） 為什么全家都都喜歡這張畫呢？我們接著看下面的課文
2、第二段
（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在墻上。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的'小手啊！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？’”
（2）全班齊讀
（3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎？（提示：因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫”）那，為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊？全家人都包括了哪些人啊？我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。
3、第三段
（1）幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：這段話是誰(shuí)說的？（提示：爸爸）爸爸說了什么啊？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀）爸爸說的話中有一個(gè)“替”字，能不能換一個(gè)詞來說說啊？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）
（4）請(qǐng)同學(xué)們用高興的口氣讀這段話
（5）爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢？媽媽有沒有說呢？請(qǐng)看第四段
4、第四段
（1）幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑著說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：媽媽看見了畫，是什么表情？（提示：笑著）說了什么話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊）很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢？我們一起來欣賞一首古詩(shī)朗誦《游子吟》，識(shí)字二里面我們知道了“母愛”這個(gè)詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對(duì)我們的愛。
（4）請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話
（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢？
5、第五段
（1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！’”
（2）學(xué)生齊讀
（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊？（提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊）
（4）蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫啊？
6、第六段
（1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說：‘等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！’”
（2）全班齊讀
（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？（提示：用“ 說：‘因?yàn)?，所以 。’”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說了什么？（提示：等我長(zhǎng)大了，小手變成大手，它會(huì)幫你們做跟多的事情！）
7、總結(jié)
蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。
三、寫字教學(xué)
1、認(rèn)讀：
幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫、興”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、寫字
小朋友們?cè)诩依锟梢杂眯∈肿龊芏嗟氖虑椋窃趯W(xué)校里面，還有一個(gè)非常重要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字。
幻燈片逐個(gè)出示田字格中的字，指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置，教師點(diǎn)撥壓線筆畫
3、教師范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字，學(xué)生一筆一劃地跟寫
4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字，教師巡視檢查指導(dǎo)
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。
四、板書設(shè)計(jì)
胖乎乎的小手
替爸爸 拿拖鞋
給媽媽 洗手絹
幫姥姥 撓癢癢
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