《果園機器人》的優(yōu)秀教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。
2。就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。
課前準(zhǔn)備
1。上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。
2。有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課，閱讀猜想
1。（板書：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。
2。（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。
自讀自悟
1。打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。
2。根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。
3。找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。
小組交流
1。小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。
2。組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
全班交流
1。（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認(rèn)為果園機器人最新奇有趣的地方。如：
a。機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的.外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計得非常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。
2。通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。
感悟積累
1。抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。
2。給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）
交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說說機器人還能干什么。
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