《小獅子》第二課時優(yōu)秀教案設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、得到啟示：父母本事再大，也不能依賴父母，應從小鍛煉生活的本領。

　　教學重點、難點：

　　通過學習本課，培養(yǎng)學生在學習中相互學習、互相借鑒、努力學習的好品質。

　　教學用時：兩課時

　　教學過程： (第二課時)

　　一、復習導入

　　師：今天，我們繼續(xù)來學習關于小獅子學自立的故事。小猴子帶來一些詞寶寶想考考大家，有沒有信心讀準它們呢?(兩列火車帶讀)

　　1、復習詞寶寶。

　　懶洋洋 練功 享福

　　勸告 刻苦 依賴

　　一輩子 必須 本領

　　師：小朋友真棒!生字詞讀得這么準確。能不能選擇你所喜歡的.詞語說一句話。

　　2、練習說話(生1，生2，同桌互說)

　　師：小朋友不僅會讀，還會用詞。看你們這么了不起!字娃娃忍不住跳出來與你們見面，能叫準它們嗎?

　　3、小老師帶領復習本課生字。(曬，功，抬，何，原，飯，勸)

　　二、細讀課文，深入感悟

　　師：哇!小朋友們認詞認字快又準!真是了不起啊!黃老師相信你們朗讀課文肯定也很棒，能試試看嗎?我們先看看課文共有幾段。請八個同學接讀課文，其它同學邊聽邊想：從這個故事中你知道了什么?你有什么問題想靠大家智慧幫你解決。

　　1、隨機抽讀8個同學。

　　2、讓學生提出問題，師生共同解決。

　　(能解決及時解決，中心問題留在黑板待討論重點指導)

　　3、讓學生談談理解的內容，解決中心問題。

　　(結合插圖，恰當板書)

　　小獅子

　　真正

　　學會本領

　　圖1 圖2

　　懶洋洋 刻苦練功

　　曬 吃 睡 說 滾 撲 撕 咬

　　4、朗讀指導。

　　(1)聯(lián)系生活，表演體驗。

　　a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演滾撲撕咬

　　b、想一想，我們怎樣讀出小獅子的懶?

　　(2)過渡：小獅子為什么這樣懶?想知道嗎?

　　a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對話。

　　b、指名答。

　　c、指導朗讀：小獅子回答大樹應用什么語氣?

　　d、指名讀小獅子的話，師生評價。男女生分角色朗讀。

　　(3)朗讀領悟。

　　師：小獅子的話被誰聽到了?獅子媽媽是怎樣勸告小獅子呢?請認真聽，想想獅子媽媽的意思。(錄音范讀，全班讀。)

　　讓我們展開想象的翅膀，想想小獅子要學會哪些生活本領?不學本領會發(fā)生什么事?要學本領就得吃哪些苦?(學生紛紛回答)

　　(4)聽了獅子媽媽的話，小獅子有什么改變?(師生共讀)

　　(5)小組分角色練習朗讀表演。學生展示表演。

　　三、討論延伸，感悟提高。

　　1、四人小組討論：

　　(1)真正的小獅子應該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?為什么?

　　(2)學完這個故事，你有什么收獲?

　　2、全班交流。

　　3、教師總結：黃老師相信，學習了這個故事，我們每個小朋友都會像小獅子一樣成為一個不依賴父母，自己事自己做的好孩子。

　　四、布置作業(yè)。

　　把故事講給別人聽，做一件事證明自己長大了。