《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 19:34:44 教案我要投稿

《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)過程】

《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　一、談話揭題，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，識(shí)字1告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說，是哪一座山?

　　(生回答：黃山。)

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。

　　3、齊讀課題。

　　(“奇”上加點(diǎn)。)問：“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來看看。

　　二、圖文結(jié)合，講讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴ 師讀第一自然段，生看圖，并思考：

　　在圖上看到了什么，給你留下什么印象?

　　⑵ 出示黃山景觀照片，讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。

　　⑶ 生讀第一自然段，思考：

　　共有幾句話，每句講了什么?

　　① 理解第一句著重明確：

　　黃山在哪里?并結(jié)合課文理解“聞名中外”的含義。

　　② 理解第二句著重弄清：

　　黃山景色怎樣?從哪個(gè)詞可以看出?(秀麗神奇)

　　③ 根據(jù)理解，生齊讀第一自然段，要有強(qiáng)調(diào)的語氣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：

　　⑴ 指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?

　　⑵ 指導(dǎo)看圖，遠(yuǎn)處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天上掉下來的落在山頂上，讓學(xué)生體會(huì)“仙”的含義。

　　⑶ 根據(jù)情景，生齊讀第二自然段，要把“飛”、“落”兩字強(qiáng)調(diào)出來。(加著重號(hào))

　　⑷ 小結(jié)：

　　這段只有一句話，講了三個(gè)內(nèi)容：

　　① 這段講了什么景點(diǎn)?

　　(仙桃石)

　　② 它在什么地方?

　　(在石盤上)

　　③ 它是什么樣子的.?

　　(大桃子)

　　3、指出課文第三、四、五自然段介紹的景點(diǎn)，大體也是按照以下三個(gè)問題來寫的，讓學(xué)生按照這三個(gè)問題看看圖，學(xué)學(xué)文，自學(xué)三、四、五自然段，并完成表格：

　　景點(diǎn) 奇石在哪里它是什么樣子的

　　4、集體交流：(師重點(diǎn)指導(dǎo))

　　⑴ 猴子觀海：

　　① “猴子觀海”時(shí)“猴子”的樣子，按課文中的動(dòng)詞順序說一說。

　　(“抱”、“蹲”、“望”，為了加深理解，可讓學(xué)生上臺(tái)表演。)

　　② 理解“翻滾的云海”。

　　(啟發(fā)：平時(shí)我們看到的天空的云，在一般情況下大多層次很低分明，而且基本是靜止的。就是動(dòng)，也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風(fēng)一時(shí)吹不來，去一時(shí)出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云海”奇觀。)

　　③ 我們說“猴子觀海”是根據(jù)“猴子”的哪個(gè)神態(tài)來想像的?

　　(奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀看。)

　　④ 指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點(diǎn)，讀時(shí)讀出趣味來。

　　⑵ 仙人指路：

　　① “仙人指路”是什么樣子的，用動(dòng)詞說一說。

　　(“站著”、“伸著”、“指向”。)

　　② 我們說“仙人指路”主要根據(jù)“仙人”的哪個(gè)神態(tài)來想像的?

　　③ 指導(dǎo)閱讀，讀出“更有趣味來”，讀時(shí)把“更”、“伸”、“指”強(qiáng)調(diào)出來。

　　⑶ 金雞叫天都：

　　① 變成“金雞叫天都”的原因。

　　② “金雞叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)

　　③ “金雞”就是書上說的什么雞?它是在什么條件下，由什么變成的。(讀出原句)