祖父的園子最新教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。
2．熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會(huì)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。
3．有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子
4．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,
真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)我在園子里的心情的表達(dá)方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關(guān)文章。
教學(xué)過程：
一。談話導(dǎo)入，揭示課題
上節(jié)課，我們隨著臺(tái)灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時(shí)光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。.
二．初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？試著用一個(gè)詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻?/p>
三。研讀課文，體驗(yàn)情感
（1）默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)我的心情。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
（2）匯報(bào)交流：
A．對(duì)園子的印象（13小節(jié)）
我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
①從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？
（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗我對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷。）
②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。
B．我跟著祖父在園子里干活、玩耍。（415小節(jié)）
伏在、亂鉤，說明我的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。
③小結(jié)：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？
（我在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）
④選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出我的快樂。
C．感受園子里所有生命的自由。（1617小節(jié)）
①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？
②交流、討論：
凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一
個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。
玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。
（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)我無拘無束、自由自在的.快樂心情；所以，在我的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）
③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會(huì)其中的自由和快樂。
D．有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把我的快樂心情讀出來。
四。回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？
（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把我一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了我一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）
五。布置作業(yè)，課外延伸
1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。
2．摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。
3．課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于07祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)二,祖父的園子，希望對(duì)你有幫助！
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